换一批
换一批虚拟仿真情境式教学法结合PBL在内科学教学中的应用研究
Application of Virtual Simulation Situational Teaching Method Combined with PBL in Internal Medicine Teaching
摘要：
目的:探讨虚拟仿真情境式教学法结合PBL在内科学教学中的应用价值.方法:选取安徽中医药大学2020级针灸推拿专业本科班55名学生为研究对象,随机分为观察组27名,采用虚拟仿真情境式教学法结合PBL(Prob-lem-Based Learning,PBL)进行授课;对照组28名,采用PBL教学法进行授课.对两组学生阶段性理论及实践技能成绩、教学效果满意度(学习兴趣、沟通能力、临床思维、学习效率、分析问题、自主学习)和教学方法满意度(教师基本功、教师教学态度、教学内容理解程度、教学方法接受度)进行评价分析和比较.结果:观察组学生阶段性理论成绩(90.04±3.97)和实践技能成绩(81.59±5.09)均明显高于对照组,差异具有显著性统计学意义(P＜0.01或P＜0.05).六个维度教学效果满意度比较,观察组组较对照组更高(P＜0.01或P＜0.05);四个维度教学方法满意度比较,观察组较对照组更高(P＜0.05).结论:虚拟仿真情境式教学法结合PBL在内科学教学中应用成效确切,具有一定的推广应用价值.
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作者：
作者单位：
安徽中医药大学第二临床医学院 安徽合肥 230061
[1]
上海中医药大学附属曙光医院安徽医院 安徽合肥 230031
[2]
安徽中医药大学 安徽合肥 230012
[3]
期刊：
《中医药临床杂志》2024年36卷7期 1415-1418页
关键词：
虚拟仿真情境式教学法PBL内科学应用研究Virtual Simulation Situational Teaching MethodPBLInternal MedicineApplied Research
分类号：
G642.0
栏目名称：
教学与管理
DOI：
10.16448/j.cjtcm.2024.0746
发布时间：
2024-08-09
基金项目：
安徽省教育厅教学研究项目
安徽中医药大学教学研究重点项目
安徽中医药大学临床自然重大项目
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