换一批
换一批CBL联合工作坊教学法在高职基础护理学实训教学中的应用
摘要：
医护人员需不断丰富理论知识、深耕实践技能,守正创新,为人民的健康保驾护航.护理人员的培养,离不开实训教学,但传统的护理实训教学存在一些不足之处,如忽视了学生的课堂主体,教学方法单一、枯燥,容易使学生失去学习兴趣.以案例为基础的教学(Case-based Learning,CBL)法,是在教师的主导下,以病例为导入、抛出问题、激起护生心中的疑惑,引发学生思考,是一种自主、开放、互动式教学方法[7].在提高学生自主学习能力、加深对护理专业知识的理解以及提高评判性思维能力来解决临床实际护理问题等方面取得了良好效果[1-2].工作坊(Workshop)具有启迪思维、技能实操、积极主动、团队协作等特点[3-5].本研究将两者联合应用于护理专业实训教学中,取得了良好效果.现报道如下.
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作者：
作者单位：
菏泽医学专科学校,山东 菏泽 274000
[1]
期刊：
《菏泽医学专科学校学报》2024年36卷2期 94-96页
分类号：
G642.4
栏目名称：
医学教育与教学研究
DOI：
10.3969/j.issn.1008-4118.2024.02.028
发布时间：
2024-07-01
基金项目：
菏泽医学专科学校校级教学改革研究项目
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