换一批
换一批互联网互动式教学法在小儿内科学课程线上教学中的探索及思考
摘要：
既往高校本科生教学模式常以课堂讲授为主,课堂上以教师为主导,学生则为被动灌输理论知识,课后学生再对知识进行总结归纳及消化吸收.该教学方法一方面由于学生不易在课堂上集中精神,造成学习效率较为低下;另一方面,教师不能及时获取学生知识掌握中的薄弱点,不能及时查漏补缺.互动式教学是指在课堂教学的环境下,学生和教师之间发生的互动行为,具体表现在根据教学相关要求,教师与学生双方提出问题并及时反馈,培养学生的思考能力和问题意识的一种教学行为[1].2020 年初,高校打破传统课堂教学模式,通过互联网授课方式来完成各个课程的授课任务[2].如何更好地利用互联网教学平台实施更加有效的在线授课,提高学生自主学习能力,保证优质教学质量,已成为当前需要研讨的问题.本学期儿科专业小儿内科学见习课程以腾讯会议为主体教学平台,以雨课堂平台作为辅助和补充平台,采用互联网互动式教学方法及基于问题的学习法(PBL).课程结束后对学生进行问卷调查,了解学生对教学的满意程度以及收集更好的建议,为促进线上教学的改进提供更多的实践依据及优化方向.
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作者：
作者单位：
苏州大学附属儿童医院呼吸科,江苏苏州 215025
[1]
期刊：
《右江医学》2024年52卷7期 663-665页
分类号：
G642.4
栏目名称：
医学教育
DOI：
10.3969/j.issn.1003-1383.2024.07.016
发布时间：
2024-08-30
基金项目：
姑苏卫生人才培养项目
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