换一批
换一批本科护生专业课程深度学习的内涵、意义与教学设计思考
Undergraduate Nursing Students:The Connotation,Significance,and Teaching Design Consideration of Deep Learning
摘要：
深度学习是相对于机械的浅层学习而言的,更强调学习的深入思考、信息整合、主动建构、问题解决、情境迁移.护理学教指委专家在多校护理专业认证考察过程的"听课看课"环节发现,护理专业课程教学普遍存在浅尝辄止、浮于表面、学生学习缺乏深入思考和探究这一现象.基于此,文章在明确深度学习内涵的基础上,分析了深度学习在金课建设、护理教师专业发展、护生核心素养提升方面的意义,并以深度学习路线、建构主义学习观为指导,构建了适合护理课程特点的深度学习教学设计框架和主要内容.
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作者：
作者单位：
长江大学医学部,湖北荆州 434023
[1]
期刊：
《中国高等医学教育》2024年4期 10-12,15页
关键词：
护理深度学习高阶思维核心素养课程教学设计NursingDeep learningHigher-order thinkingCore competenciesCurriculumTeaching design
分类号：
G642
栏目名称：
论著
DOI：
10.3969/j.issn.1002-1701.2024.04.004
发布时间：
2024-06-12
基金项目：
长江大学校级教研项目
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