换一批
换一批在组织学教学中进行大班型"混合式教学"的实践
Implementing large-scale"blended learning"in histology education
摘要：
以我校2022级临床医学4个班为研究对象,对血液章节应用"混合式教学".利用CBL案例教学进行翻转课堂,采用雨课堂组织教学,使用弹幕和投稿进行"知识众筹",通过随机点名提高学生的参与度,应用过程性考核和问卷调查,分析"混合式教学"模式在组织学中的教学效果.调查问卷结果显示学生对"混合式教学"模式普遍满意."混合式教学"能激发学生学习兴趣,有助于培养自主学习意识与能力,加深对知识的理解与运用,促进基础理论与临床和科研实践的融合;并能促进师生互动,同时也提高教师教学水平.雨课堂可以提高学生的参与度,在大班型授课中,智慧教学工具是"混合式教学"顺利实施的重要保证.本研究为在大班型授课中实施"混合式教学"提供参考.
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作者：
作者单位：
大连医科大学 基础医学院组织胚胎学教研室,大连 116044
[1]
大连医科大学教务处,大连 116044
[2]
附属第一医院胸外科,大连 116011
[3]
期刊：
《中国组织化学与细胞化学杂志》2024年33卷2期 190-195页
ISTICCSCD
分类号：
G642
栏目名称：
教学研究
DOI：
10.16705/j.cnki.1004-1850.2024.02.015
发布时间：
2024-08-05
基金项目：
大连医科大学教学改革研究课题
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