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目的 了解四川省泸州市幼儿教师幼儿性教育教学情况及其影响因素,为推动幼儿性教育工作的开展、促进幼儿身心健康提供依据.方法 于2022年1月,采用多阶段分层随机抽样方法抽取泸州市龙马潭区、纳溪区和合江县24所幼儿园的幼儿教师为调查对象,通过问卷调查收集幼儿教师的人口学信息,幼儿性教育知识、态度和教学情况,以及幼儿性教育教学的困难、支持及需求情况等资料,采用多因素logistic回归模型分析幼儿教师幼儿性教育教学的影响因素.结果 调查幼儿教师461人,女性456人,占98.92%.年龄M(QR)为28.00(9.50)岁.幼儿教师对幼儿性教育知识掌握良好和及格的比例分别为10.20%和57.48%;性教育态度为积极和一般的比例分别为28.20%和36.44%.幼儿性教育教学343人,占74.40%.幼儿性教育教学困难以缺乏宽松的社会环境为主,占76.14%;幼儿性教育教学活动对来自幼儿家长的支持需求比例较高,占75.27%.多因素logistic回归分析结果显示,年龄(＞30岁,OR=2.218,95%CI:1.256～3.917)、幼儿园性质(公立,OR=2.101,95%CI:1.253～3.524)、性教育态度(积极,OR=2.083,95%CI:1.036～4.187)、参加过幼儿性教育相关活动(OR=6.355,95%CI:3.362～12.015)、和幼儿家长交流过性教育(OR=5.399,95%CI:3.152～9.248)是幼儿教师幼儿性教育教学的影响因素.结论 泸州市幼儿教师幼儿性教育教学的主要困难在于缺乏宽松的社会环境,需要幼儿家长的支持;年龄、幼儿园性质、性教育态度、参加幼儿性教育相关活动、和家长交流性教育是幼儿性教育教学的影响因素.