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【中文期刊】 杨丹 余姿漫  等 《基础医学与临床》 2024年44卷4期 582-584页 ISTIC

【摘要】 中医药师承教育是中医教育人才培养的重要途径.院校教育与师承教育相结合的模式被认为是当前最符合中医药教育自身规律的教育模式,西医院校的中医教育现状及存在的主要问题是中西医思维方式的切换难度大、中医临床见习课时有限.文化传承、经典传承、名师

【关键词】 中医师承教育； 西医院校； 中医教学；

【中文期刊】 刘亚新 崔为  《长春中医药大学学报》 2024年40卷1期 11-15页 ISTIC

【摘要】 清代官修教材《医宗金鉴》,自刊行后,通过各种渠道传入东北,促进了当地医学体系的发展与成熟,并促进了医学流派的形成.晚清至民国时期,《医宗金鉴》以其突出的教育职能,为东北地区中医教育事业做出了很大贡献,培养了众多名老中医.是书被当地医者

【关键词】 《医宗金鉴》； 东北； 流派；

【中文期刊】 马俊杰  《医学教育管理》 2024年10卷2期 168-172页

【摘要】 中医经典课程教学是中医教育的核心,通过将多年伤寒论课程教学的心得体会进行了总结,形成了中医学九年制本博贯通专业学生的伤寒琢课程.其以主题式教学为主要教学模式,在前期的模拟病案教学研究中,凝练了24个教学主题,并且通过课堂提问、组织讨论、

【关键词】 中医经典教育； 伤寒琢课程； 主题式教学；

【中文期刊】 关燕婷  《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷11期 30-33页

【摘要】 思维方式是教育学中的重要概念.中医教学中的思维引导是实现教学目标的重要载体.随着中医全球化的发展,教学多语种的增加,中医教学逐渐成为世界多种文化碰撞与融合的过程.不同的思维方式产生不同的教学效果.以主观意识为主导的主体内向性思维是中式思维

【关键词】 中医； 教育； 思维；

【中文期刊】 韩佳瑞 左振魁  等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷2期 197-199页

【摘要】 课程思政是重要的教学理念,是实现立德树人根本任务的重要方法.中医教育应顺应国家发展的要求,立足传统、结合当代、把握未来,把思政元素巧妙融入教学的每个环节,在传授知识的同时,融入课程蕴含的思政点,培养学生的家国情怀,锻炼学生坚韧不拔的品格,

【关键词】 中医教育； 课程思政； 师德；

【中文期刊】 施泽芸 万碧江  等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷7期 167-170页

【摘要】 基于现代学徒制将现代院校教育与传统师徒制教育相结合的特征,结合文献研究与访谈结果,发现现代学徒制经验可应用于中医教育,继而初步拟定中医"5+3"人才培养模式教学指标体系,接着运用德尔菲法对专家进行问卷咨询,优化、确定指标,形成了6项一级

【关键词】 现代学徒制； 中医教育； 德尔菲法；

【中文期刊】 张传英 郝书婕  等 《中医教育》 2024年43卷3期 95-99页

【摘要】 劳动教育是实现高等教育目标的主要路径之一,加强新时代中医药院校劳动教育与专业课的有机融合,是建设健康中国的基础保障,也是赓续中华优秀传统文化、增强中医药文化自信的时代要求和使命.在介绍服务学习理论的内涵、特点及其在中医教育领域的应用的

【关键词】 中医护理学； 劳动教育； 服务学习理论；

【中文期刊】 王思远 苏慧  《中国数字医学》 2023年18卷9期 79-84,103页 ISTIC

【摘要】 数字医疗正值高速发展时期,但受数字化依据缺乏、标准化水平不足、技术不完善、受众接受程度不高等因素制约,数字中医的发展远低于行业平均水平.相关政策的出台、社会需求、经济发展、科技进步等因素不断推动中医与数字技术的融合发展,数字中医逐渐应用于

【关键词】 中医； 数字技术； 融合发展；

【中文期刊】 欧阳昕 姚梅龄  等 《江西中医药》 2023年54卷9期 1-3页

【摘要】 叙述姚国美弘扬中医文化的具体事迹.主要有四点:一是从事济贫和开展义诊,践行仁爱救人、赤诚济世的行医宗旨;二是自创新方,临床灵验,疗效卓著;三是撰写极有价值的中医教材,具有很强的实用性、深刻的系统性和一定的创新性;四是竭尽全力创办中医

【关键词】 中医文化； 中医教育； 姚国美；

【中文期刊】 聂僖 魏语涵  等 《中医教育》 2023年42卷5期 20-26页

【摘要】 目的 通过可视化20 年来中医药人才培养模式,了解中医药人才培养模式、演进路径.方法 收集CNKI中2000-2022 年的研究数据,应用CiteSpace软件对数据进行共现分析和可视化.结果 共获得 1897 篇,高产作者李和伟,常与

【关键词】 中医药； 教育； 文献计量学；