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【中文期刊】 高菱鸽 翟中会  等 《医学教育研究与实践》 2024年32卷4期 434-438页

【摘要】 "新医科"建设需要医学与多学科的交叉融合.医学是科学性与艺术性并存的学科,因此医学与艺术的融合创新将会成为新时代医学人才培养的新模式.人体解剖学是重要的医学形态学课程,与艺术的历史渊源颇深,并且艺术培养能够有效促进解剖学教学.本研究对西安

【关键词】 新医科； 医学+； 复合型医学人才；

【中文期刊】 徐国昌 郭克磊  等 《继续医学教育》 2024年38卷4期 121-124页

【摘要】 学科团队在深研中医学专业人体解剖学实物课堂教学的特点及德育内涵的基础上,提炼挖掘出哲学、人文、进化、辩证等德育元素,以人体结构为主线,以知识点为切入点,将精神谱系、爱国情怀、珍爱生命、品行塑造等元素与解剖学实物章节内容相融合,讲好中华文明

【关键词】 人体解剖学； 课堂； 实物；

【中文期刊】 吕颖 黄婉丹  等 《医学理论与实践》 2024年37卷17期 3046-3048页

【摘要】 高等教育的根本目标是立德树人,课程思政是落实立德树人的重要举措.人体解剖学是医学专业的重要基础学科,蕴含海量思政元素,有利于进行课程思政,但在青年教师的教学实践中尚存在较多不足.本文将结合人体解剖学学科特点与教育现状,从青年教师角度出发

【关键词】 课程思政； 人体解剖学； 青年教师；

【中文期刊】 田荆华 薛爱芹  等 《菏泽医学专科学校学报》 2023年35卷3期 82-84,88页

【摘要】 课程考核是医学院校评价学生知识水平的重要手段,是检测教师教学效果和学生学习效果的重要指标,也是影响人才培养质量的关键因素 [1].长期以来,人体解剖学课程多采取期末考核为主的"一卷定成绩"的评价方式,很难反映学生的真实学习水平,学生学习

【关键词】 信息化； 人体解剖学； 教学改革；

【中文期刊】 吴菲菲 刘培党  等 《科教导刊（电子版）》 2023年1期 123-125页

【摘要】 新时代医科人才培养的目标是实现知识传授和价值引领,培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力.深入挖掘人体解剖学课程及当地资源中蕴含的丰富医学人文思政教育相关元素,在解剖教学中积极探索融入思政元素的新方法和新模式,通过线上教学媒介和

【关键词】 线上+线下； 课程思政； 人体解剖学；

【中文期刊】 刘亮 欧阳远朔  等 《基础医学教育》 2023年25卷6期 497-501页

【摘要】 医学是一门实践性很强的学科.人体解剖学是医学专业学生接触的第一门实践性基础课程,实验实践学习是该门课程的主要部分.因此,实验室发挥了不可或缺的作用.解剖教学实验室是培养学生动手能力、创新能力、团队协作能力等综合素质的重要场合.为了实验室

【关键词】 人体解剖学； 实验教学； 实验室管理；

【中文期刊】 王仁杰 余志勇  等 《亚太传统医药》 2023年19卷9期 152-155页

【摘要】 胸椎小关节紊乱是一种易牵拉软组织刺激神经,从而产生以胸背痛为主要症状的临床常见疾病,临床以心悸为首发主症的情况并不多见,容易出现误诊误治.基于人体解剖学相关知识,分析探讨以心悸为主要首发症状的胸椎小关节紊乱临床病例,并提出中医治疗方案.该

【关键词】 小关节紊乱； 心悸； 中医治疗；

【中文期刊】 徐玉英 郭艳桦  《教育教学论坛》 2023年20期 135-138页

【摘要】 针灸推拿学专业能够培养学生良好的人文、科学和职业素养,扎实的专业知识和实践技能,能在医疗卫生领域医疗、预防及科学研究等方面培养具有突出针灸推拿特色的应用型人才."人体解剖学"是该专业学生必修的一门重要课程.在该课程中融入思政元素,通过思想

【关键词】 人体解剖学； 针灸推拿学专业； 思政元素；

【中文期刊】 冯国营 王利民  等 《中国继续医学教育》 2023年15卷24期 142-145页

【摘要】 在大学选择学习中医学(针灸推拿方向)的视障生日渐增多.系统解剖学是中医学的基础课程,属于形态学范畴.如何适应视障生的特殊情况,在保证系统解剖学教学进度的前提下,更好地满足视障生的学习需求是急需解决的问题.教学团队在对视障生的学习途径、学习

【关键词】 视障生； 人体解剖学； 青年助教；

【中文期刊】 吕叶辉 吴学平  等 《继续医学教育》 2022年36卷6期 53-56页

【摘要】 随着"互联网+"教育的日益普及,线上教学可借助网络平台随时开展,有助于培养学生自主学习和主动学习的能力,已逐渐成为现阶段医学教育的主流教学模式.如何顺利开展线上教学、保证教学质量,对师生双方都是一种挑战.文章以超星学习通、腾讯课堂和人卫

【关键词】 线上教学； 课程建设； 教学设计；