- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 1184
- 60
- 33
- 8
- 2
- 1
- 315
- 69
- 64
- 36
- 35
- 207
- 78
- 63
- 47
- 36
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 陈伟伟 董天进 等 《中国卫生事业管理》 2022年39卷5期 371-375页 PKU
【摘要】 "卫生法学""医事法学""生命法学"等相关名称目前存在多元使用之局面,主要反映于概念关系的多元化和专业设置、命名的多样化之上,追溯各名称诞生的历史背景可以发现,特定的历史背景赋予了其各自特定狭义之内涵,有助于其借助社会现实需求"向上生长
【中文期刊】 王雨 李巍 等 《医学与哲学》 2019年40卷7期 78-80,封3页 ISTICPKU
【摘要】 伴随着中国法治的不断推进,卫生医疗范畴的法律问题逐渐增多,卫生法学学科的传播与需求呈现出上升趋势,以2006年~2018年国家社会科学基金卫生法学类立项项目来审视和量化卫生法学学科的生产力格局,有助于更好把握该学科发展的现实与未来.就立项
【中文期刊】 杨自根 《医学与社会》 2014年27卷9期 80-82页 ISTICPKU
【摘要】 卫生法学实践教学存在实践教学计划安排不合理、实践教学资源匮乏、实践教学手段形式化等问题,而诊所法律教育具有诸多优势,将其应用于医学院校卫生法学课程的实践教学中,对提高卫生法学教学质量具有重要作用.文章从加强卫生法律诊所基地建设、开设诊所
【中文期刊】 李筱永 王晓燕 《医学与社会》 2013年26卷4期 82-84,88页 ISTICPKU
【摘要】 目的:对设置卫生法学专业的医学院校、医院、法检部门、卫生行政部门开展调查,为课程设置的调整和改进提供依据.方法:调查北京市10家医院、5家市和区县卫生监督所、中级、基层法院和检察院各3家,调查其对卫生法学专业的认知度、课程设置、实践教学的
【中文期刊】 孟雨 唐超 《医学与社会》 2011年24卷12期 97-99页 ISTICPKU
【摘要】 毕业实习作为法学本科学生培养的实践环节,是法学教学计划中不可或缺的组成部分.从总体上来说,目前卫生法学专业方向实习存在着诸如实习基地的选择过于狭窄、实习时间安排不合理等问题.为此,利用专业课程见习期间,以及在学生暑期采取“化整为零”的实习
【中文期刊】 滕文杰 张建华 《医学与社会》 2005年18卷8期 23-24,26页 ISTICPKU
【摘要】 通过搜索引擎、查找网站链接等方式,对Internet国内卫生法学信息资源进行检索,对检索的卫生法学相关网站进行分析评价,提出加快Interne卫生法学信息资源建设的建议.
【中文期刊】 黄宇蕾 严翠仪 等 《中华口腔医学研究杂志(电子版)》 2018年12卷1期 59-63页 ISTIC
【摘要】 目的 了解口腔医学生现有卫生法学知识普及状况,为口腔医学院校设置卫生法学课程提供依据.方法 自行设计问卷对249名口腔医学生的卫生法律知识普及情况进行调查,数据采用SPSS 20.0软件进行分析.结果 口腔医学生法律意识薄弱,卫生法律知识
【中文期刊】 张思思 刘平 等 《医学教育研究与实践》 2019年27卷6期 1009-1012页
【摘要】 目的 为了解医患矛盾背景下医学生的人文素养教学情况,探求不同专业学生对卫生法学课程认识及满意度评价,以探讨制约卫生法学教育成效中的难点,为后续卫生法学课程改革提供参考.方法 本课题调查选取某医科大学开设卫生法学课程的2015级学生为调查
【中文期刊】 尹丹 《医学与法学》 2019年11卷6期 86-88页
【摘要】 本文调研某医科大学两种不同专业背景学生对"卫生法学"课程的认知情况,发现其对该课程的需求是不同的,由此提出,在教学过程中应该根据学生的实际情况进行教学.
【中文期刊】 方娴 马国芳 等 《新疆医科大学学报》 2017年40卷11期 1492-1495页 ISTIC
【摘要】 目的 通过了解医学生对《卫生法学》课程教学模块、教学方法和教学内容的理解和认知情况,为提高卫生法学课程教学效果提供依据.方法 采用分层整群抽样方法对1245名医学生进行问卷调查,调查内容包括现状评价、教学模块、教学方法、教学方式和实践教学