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【中文期刊】 孙佳宁 董文鸽  《环境昆虫学报》 2023年45卷2期 378-388页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 吸虱是真兽类哺乳动物体表的专性寄生虫,在全世界广泛分布,物种数量高达540种.近年来随着分子生物学的飞速发展,在NCBI中已收录15种吸虱线粒体基因组序列,其独特的非典型线粒体基因组发生剧烈的裂化现象,形成数目不等的微环染色体.本文综述了

【关键词】 吸虱亚目； 非典型线粒体基因组； 微环染色体；

【中文期刊】 张国权  《中学生物教学》 2023年7期 38-41页 PKU

【摘要】 从细胞增殖与细胞分裂的关系,姐妹染色单体黏着与分开的本质,动植物细胞纺锤体形成的差别,纺锤体牵引染色体运动的机制,纺锤体与胞质分裂的联系,其他细胞结构的变化等方面,对"细胞增殖"教学中存在的诸多疑惑点归类阐释.

【关键词】 细胞增殖； 细胞分裂； 染色体；

【中文期刊】 熊婷 胡婕  《肿瘤药学》 2023年13卷3期 332-337页 ISTIC

【摘要】 目的 研究二代酪氨酸激酶抑制剂(TKI)治疗慢性粒细胞白血病的预后影响因素.方法 回顾性分析2016年9月—2019年9月我院收治的45例慢性粒细胞白血病患者的临床资料,根据2年随访后的生存情况分为生存组(n=34)和死亡组(n=11),

【关键词】 慢性粒细胞白血病； 染色体克隆演变； 二代酪氨酸激酶抑制剂；

【中文期刊】 卢安宁 李玉玲  等 《内蒙古医科大学学报》 2023年45卷6期 656-661页 ISTIC

【摘要】 减数分裂是人类及大部分生物生命繁衍的基础,若减数分裂发生异常则会导致先天性疾病或不孕不育症等,故探索减数分裂染色体运动机制尤为重要.黏连蛋白复合体(cohesin complex,CC)在减数分裂中发挥重要功能,在细胞分裂期,黏连蛋白

【关键词】 减数分裂； 黏连蛋白； 染色体；

【中文期刊】 李廉洁 徐凯  《医学检验与临床》 2023年34卷10期 34-37页

【摘要】 目的:比较单原核(1PN)胚胎与正常受精(2PN)胚胎囊胚形成率及染色体整倍体比例的差异,初步探讨单原核胚胎的临床使用价值.方法:回顾性分析2020年在山东大学附属生殖医院行胚胎植入前遗传学筛查(PGS)患者,比较1PN、2PN胚胎的囊胚

【关键词】 1PN； PGS； 优质囊胚形成率；

【中文期刊】 王怀选 刘开凤  等 《中学生物教学》 2022年19期 40-42页 PKU

【摘要】 建模教学是一种具有活力、值得开发的全新教学理念和方式.感悟、思考并正确认识建模教学的实质和作用,避免某些片面的形式主义倾向,不断完善建模教学理论及实践具有重要意义.以细胞有丝分裂的教学为例,详细分析教学现状,抓住染色体这一主要矛盾,以建模

【关键词】 建模教学； 有丝分裂； 染色体；

【中文期刊】 王红梅 周初霞  《生物学通报》 2022年57卷5期 32-35页 ISTIC

【摘要】 在"染色体与遗传"单元整体教学中,运用"沉浸式"教学发展批判性思维.通过设计情境,营造批判性思维导向的课堂环境;通过问题的引导,激发学习者批判性思维倾向;通过任务与活动的反复操练,发展其批判性思维.

【关键词】 沉浸； 单元整体教学； 批判性思维；

【中文期刊】 单凌娟  《生物学教学》 2022年47卷6期 39-42页

【摘要】 以摩尔根果蝇杂交实验为主线,创设真实科研情境,让学生像科学家一样亲历科学发现过程:动手实验、观察实验结果、发现问题、作出假说、设计实验验证假说.基于真实科研情境设计实践探究性活动能促进学生深度学习的发生,进而促进学生学科核心素养的达成.

【关键词】 真实情境； 深度学习； 核心素养；

【中文期刊】 焦方超  《生物学教学》 2022年47卷11期 86-88页

【摘要】 本文通过对科学史的研究,找到了在教学实践中,学生对"基因位于染色体上的实验证据"提出质疑的原因,基于良构问题解决或者劣构问题解决,提出两种教学设计建议.

【关键词】 基因； 染色体； 教学设计；

【中文期刊】 吕召志  《中学生物学》 2022年38卷12期 73-75页

【摘要】 染色体标记问题是高中生物学教学的难点,结合学生常见的错误,通过试错教学,构建了"染色体与脱氧核苷酸链的模型"和"姐妹染色单体分离"物理模型.

【关键词】 试错法； 模型构建； 染色体；