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【中文期刊】 王丽  《中学生物教学》 2024年13期 56-58页 PKU

【摘要】 基于生物学教育与高中阶段创新人才培养的目标,在教学中进行拓展实验校本化研究和实践,通过重做生物科学史中的经典实验、挖掘文献资料中的拓展性实验、整合校外生物学实验资源、嵌入生活情境的生物学实验、运用信息技术助力生物学实验等途径,探索生物学

【关键词】 生物学教学； 实验教学； 校本课程；

【中文期刊】 方艺璇 刘燕华  等 《中学生物教学》 2024年21期 11-14页 PKU

【摘要】 以香港教材《新高中基础生物学》必修部分为例,分析其中的生物学实验,并归纳其特点.研究表明,该教材中的观察性实验主要侧重于解剖形态的观察,探究性实验形成系列并具有开放性的实验体系,而设计性实验则注重真实情境的创设.实验步骤的描述言简意赅,

【关键词】 香港教材； 高中； 生物学实验；

【中文期刊】 翟渊粉 罗志丹  等 《中国医药科学》 2024年14卷2期 74-77页

【摘要】 目的 探讨不同统计软件在医药生物学实验中的应用,以加强药学等相关专业学生在医药生物学实验中的数据处理能力.方法 以CCK-8 实验中运用不同软件计算半抑制浓度(IC50)值为例,介绍Excel、Origin、SPSS以及GraphPad

【关键词】 统计分析软件； CCK-8实验； IC50值；

【中文期刊】 王钊  《中学生物教学》 2023年9期 13-16页 PKU

【摘要】 以"植物生命活动的调节"单元为例,选择将课内外拓展实验和传统纸笔检测作业相结合的方式,对单元作业设计模式进行探索,旨在合理、有序地设计单元作业,为检验核心素养的达成提供参考.

【关键词】 生物学实验； 单元作业设计； 核心素养；

【中文期刊】 刘欣颜 魏敏  等 《生物学通报》 2023年58卷12期 60-64页 ISTIC

【摘要】 对生物学学科而言,实验设计能力、动手操作能力是实践操作能力群的考查重点,对实践操作能力群的考查常体现在高考生物学实验类试题中.在高三生物学实验专题的复习中,围绕实验结果和实验结论,精选教材经典实验和历年高考真题,以解决问题为核心,能够有效

【关键词】 实践操作能力群； 科学探究； 生物学实验；

【中文期刊】 黎勇  《生物学教学》 2023年48卷4期 64-66页

【摘要】 本文联系了函数的定义,并对函数的意义进行了解读,将函数的三要素(自变量、因变量和对应法则)与实验探究的几大原则(对照、单一变量、科学性、平行重复)进行了类比,试图在逻辑上能让学生对实验探究的本质有更深入的了解.同时,还归纳了生物学常研究的

【关键词】 函数思想； 实验探究； 高中生物学；

【中文期刊】 黄芯婷  《生物学教学》 2023年48卷5期 58-59页

【摘要】 尝试突破平时的实验教学思路,引导学生结合课堂知识和生活经验进行实证性探究学习.在提出问题的基础上进行课堂合作式实验方案设计并实施,通过观察和分析现象来建构核心概念,帮助学生更深层次地理解温度和pH对酶活性的影响及其与细胞代谢的关系.

【关键词】 实证引导； 探究实验； 核心素养；

【中文期刊】 蒋雨材  《中学生物教学》 2022年18期 34-35页 PKU

【摘要】 结合实例分别从就地取材、修补教具、制作模型和压制标本4个方面探讨如何以生活中的素材作为生物学实验资源,激发学生的学习兴趣,提高实验教学的参与度,提升学生的核心素养.

【关键词】 生活素材； 生物学； 实验资源；

【中文期刊】 李福玉  《生物学通报》 2019年54卷10期 40-42页 ISTIC

【摘要】 阐述了“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验中存在的问题,通过改进,使实验操作更加简便,材料易获取,优化实验现象,增加实验科学性和说服力,利于该实验在生物学实验课堂的普及.

【关键词】 生物学实验教学； 实验改进； 物质鉴定；

【中文期刊】 谢婕 陈礼椿  等 《生物学通报》 2019年54卷7期 9-11页 ISTIC

【摘要】 以“非生物因素对某种动物的影响”一课为例,通过实验教学和问卷调查对7年级学生进行4种生物学实验教学方法的比较.结果 发现:教师演示法让学生感觉学习难度较低,分组探究法的学生学习成就感最强;使用不同难度习题测试学生的学习成效,结果在高难题

【关键词】 中学生物学； 实验教学方法； 效果比较；