检索历史 清除

【中文期刊】 詹沛达 于照辉  等 《心理学报》 2019年51卷6期 734-746页

【摘要】 科学素养是指作为一名有反思意识的公民所具有的解决科学问题和运用科学理念的能力.为实现在认知诊断中对科学素养的测评,本文基于PISA 2015科学素养测评框架首次提出科学素养包含的三阶潜在结构,使用新提出的多阶认知诊断模型对PISA

【关键词】 科学素养； 认知诊断； PISA；

【中文期刊】 伯海英  《生物学教学》 2018年43卷7期 43-45页

【摘要】 课堂测试与教学目标缺乏一致性、测试目标不明确、缺乏必要的分析技术常导致测试低效.借鉴认知诊断原理改进初中生物学课堂测试,有利于引导师生更深刻关注学习过程,分析认知表现,发现认知缺陷等,对于有效改进教学、增进学习效果十分有意义.

【关键词】 认知诊断原理； 课堂测试改进； 初中生物学；

【中文期刊】 陈丽 马晓梅  等 《继续教育》 2014年9期 42-44页

【摘要】 教育干预是因材施教的主要手段,认知诊断则是实施精细化、针对性教育干预的重要途径.基于认知诊断的教育干预旨在剖析学习者学习过程中的微观认知结构,通过系统的个性化导航为学习者呈现量身定制、对症下药式的专项强化训练内容,在满足学习者个性化学习

【关键词】 认知诊断； 教育干预； 个性化导航式学习；

【中文期刊】 丁树良 罗芬  等 《心理学探新》 2012年32卷5期 417-422页

【摘要】 对Q矩阵理论及其改进、拓展进行了简略的回顾.给出基本矩阵的概念,针对两个属性之间存在多条路径的这种层级结构,提出将基本矩阵作为测验蓝图的子矩阵以提高认知诊断准确率;在某种期望反应得分模式下,讨论多级评分的认知诊断测验蓝图的设计问题,给出了

【关键词】 认知诊断； Q矩阵理论； 测验蓝图的设计；

【中文期刊】 赵顶位 戴海琦  《心理学探新》 2012年32卷1期 77-81页

【摘要】 认知诊断是一种新的测量范式,有助于人们更好地了解人类内部心理活动规律及其加工机制,实现对个体认知强项和弱项的诊断评估,该研究采用HO-DINA对4～8年级学生的几何类比推理能力进行诊断评估.结果表明:1)4 ～8年级的学生对几何类比推理

【关键词】 认知诊断； 几何类比推理； HO-DINA模型；

【中文期刊】 刘湘川 周楷蓁  等 《心理学探新》 2012年32卷5期 414-416页

【摘要】 目前有不少的研究指出,利用贝氏网络诊断学生的错误类型(Bug)以及子技能(Skill)的学习情况,其成效良好.结合计算机进行仿真研究,更可以了解在不同模式设计下的贝氏网络之预测精准度,以提供建置计算机化测验系统之参考.因此,研究的目的为

【关键词】 贝氏网络； 计算机化测验； 认知诊断；

【中文期刊】 赵顶位 戴海琦  《心理学探新》 2011年31卷3期 278-283页

【摘要】 认知诊断是一种新的测量范式。本研究首先根据Mulholland，Pellegrino & Glaser和Whitely & Schneider关于类比推理的研究结果，采用认知设计系统编制了几何类比推理测试题，并对所编制的测试题的质量进行

【关键词】 认知诊断； 几何类比推理； 认知模型；

【中文期刊】 周骏 徐淑媛  等 《心理学探新》 2011年31卷3期 265-269,288页

【摘要】 评价除了了解学习者的学习情况外，同时还应该提供学习者学习状况的诊断信息，以利于教学与学习。评价应该以认知心理学对学习过程的研究，作为编制测验的实质理论依据，进行认知诊断评估。本文针对认知诊断的心理学基础：知识的习得、知识诱发、知识表征、

【关键词】 认知诊断； 知识表征； 知识结构；

【中文期刊】 陈平 李珍  等 《心理与行为研究》 2011年09卷2期 125-132页

【摘要】 项目曝光控制是认知诊断计算机化自适应测验(CD-CAT)中亟需解决的重要问题之一.采用蒙特卡洛模拟方法对CD-CAT中五种常用选题策略(随机化方法、KL信息量方法、香农熵方法、后验加权的KL信息量方法和综合后验加权和距离加权的KL信息量

【关键词】 认知诊断计算机化自适应测验(CO-CAT)； 选题策略； 题库使用均匀性；

【中文期刊】 Dai Haiqi 宋宜梅  《心理科学》 2008年31卷4期 971-973,955页

【摘要】 本文在构建被试解题路径模型的基础上,应用多策略多成分潜在特质模型研究被试类比推理测验的行为,精细地分析了被试在类比推理过程中所使用的策略、分析了影响被试类比推理测验策略选择的因素、估计了被试在类比推理测验中所表现的各种能力.

【关键词】 类比推理； 多策略多成分潜在特质模型； 认知诊断；