Abstract： 目的:对临床护生带教方式进行分析和探讨.方法:选取本院30名临床护生,按照护生的性格和专业分成6小组,每组由5名护生和一名带教老师组成,6小组均进行临床带教方式,对比护生带教前后的专业技能、沟通能力、职业道德、实践能力以及护生满意程度.结果:带教前护生满意程度70.00％,带教后护生满意程度为93.33％,与带教前相比,带教后护生的专业技能、沟通能力、职业道德及实践能力均明显提升,对比差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:临床带教方式可以有效提高护生的专业水平和综合能力,具有十分良好的临床教学效果,同时为护生日后的护理工作奠定了扎实的基础,值得大力推广应用在临床教学中.