Abstract： 目的 调查大学生社交焦虑的实际情况并分析其影响因素,探讨团体沙盘游戏疗法干预大学生社交焦虑的效果.方法 通过随机抽样法选取山东省内某医学高职院校56名在校大学生作为研究对象,将学生随机分为两组,每组 28 名.首先,运用社交焦虑量表(IAS)进行问卷调查,了解其社交焦虑情况及其影响因素.随后,对照组接受常规心理治疗,观察组则采用应用心理学中团体沙盘游戏疗法进行干预.对比分析干预后两组社交焦虑改善情况.结果 56名在校大学生的社交焦虑得分为(59.34±7.25)分.通过分析发现是否经常参与学生活动、居住地和年级是影响在校大学生社交焦虑的重要因素(P<0.05).干预后两组学生的社交焦虑水平和社交技能得分均有所下降,但观察组得分显著低于对照组(P<0.05).结论 该校大学生普遍存在一定程度的社交焦虑,经常参与学生活动、居住在城镇以及高年级的学生社交焦虑程度相对较低.团体沙盘游戏疗法作为一种有效的干预手段,能够显著降低在校大学生的社交焦虑水平,并提升其社交技能,这为未来的心理健康教育提供了有益的参考.