目的:通过师生双角度评估临床及转化医学导师胜任力现状的调查，为导师胜任力的师资培训提供依据。方法:选取北京协和医院临床及转化医学导师121人，以及临床医学博士后170人作为研究对象。采用中文版导师胜任力评估量表，从保持有效沟通、建立一致的预期和目标、评估学生、培养独立性、尊重多样性、促进学生职业发展6个维度26项条目，由临床及转化医学导师和临床医学博士后通过李克特量表（Likert scale）双角度评估导师胜任力。同时，调查临床及转化医学导师的构成和导师培训需求。应用SPSS 25.0软件进行 t检验。 结果:70.0%（119/170）的临床医学博士后认为导师指导非常有帮助，78.5%（95/121）的导师认为有必要开展导师培训。导师胜任力方面，临床博士后对导师的评价明显高于导师自我评价[各条目总分（162.35±23.59） vs. （154.80±19.81）， P<0.01]。临床博士后和导师对26项胜任力条目评价的优秀率分别为100.0%（170/170）和46.3%（56/121）。师生共同认为在建立基于信任的关系、激励学生方面做得较好，但在考虑可能带入到导师/学生关系中的偏见等方面存在不足。 结论:前临床及转化医学导师具备良好胜任力，但仍存在较高的导师培训需求，需结合导师胜任力开展有针对性的导师培训和建立导师评价体系，以完善和提高医学人才培养体系建设。

随着21世纪生命科学的迅速发展，生命科学基础知识库急速扩充，生命科学家和医学家都开始重视从基础到临床的成果转化。医师科学家作为一种复合型人才，是联系生命科学和临床实践的纽带。在医师科学家培养方面美国一直处于引领地位，但其培养模式也出现了临床与科研训练时空割裂，没有配套的转化研究课程等弊端。美国威斯康星大学进行了长达5年的课程改革试验，尝试解决这一矛盾。本文介绍了医师科学家培养模式的发展背景，论述了威斯康星大学临床转化研究导师制度的具体改革设计、实施过程及其对我国相关培养模式构建的启示。

临床技能是对医生素质最基本的要求,然而对大型医院的专业人才来说,仅仅掌握临床技能是不够的,科研能力的培养和训练与临床技能培训具有同样重要的意义.同时随着转化医学理念深入我国医疗儿科卫生体系及发展规划,大型医院儿科亟待培养一批临床科研复合型人才来推动和提高医院的核心竞争力.本研究首先论述了当前儿科临床科研复合型人才培养存在的问题,分析了北京儿童医院的儿科临床科研复合型人才培养体系的现状,最后提出了可持续发展的对策:引导强化科研意识、建立人才考评标准、积极实施双导师制度、积极促进成果转化.

广州市分子与功能影像临床转化重点实验室位于广东省广州市天河区黄埔大道西613号,依托暨南大学附属第一医院,2019年经广州市科学技术局批准,以分子影像与功能影像技术为核心,以疾病为导向,围绕肿瘤与神经系统重大疾病两大主要方向的市级重点实验室.支撑学科影像医学与核医学专业系广东省珠江学者设岗单位,广东省特色重点学科、省临床重点专科.实验室现有高级职称21人,博士生导师19人,硕士生导师20人,涵盖基础医学、医学影像学、药学、化学材料学、生物信息学、计算机学、心理学、精神医学、神经康复学等中青年骨干.岗位平台的基础科研及临床研究与转化条件已达到国内先进水平,设备硬件总价值超过1亿元,包括PET/CT-MRI多模式分子影像系统、MRI 3台、320排640层动态容积CT 1台、临床型CT 3台、数字一体化介入复合手术室1个、DSA 3台、SPECT及SPECT/CT(2台)、DXA骨密度仪(2台)、Bruker小动物9.4T磁共振系统1套;拥有医用回旋加速器正电子药物生产系统一套(美国GE公司,可生产18F、11C、13N三种正电子核素).

本文通过分析北京协和医院临床教学案例,重点阐述医学院校临床及转化医学导师所需具备的核心能力.围绕"如何做好被指导者的考评反馈"工作,首先提出案例所涉及的问题以及这些问题反映的导师制内涵即导师需具备的核心能力,进而对问题逐一进行深入分析,如导师类型和关系、导师应具备的沟通与管理能力、心理社会支持能力、职业规划能力等,结合上述能力分析逐一提出相应的解决方案.