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目的 探讨情景式模拟教学在急诊科实习医师教学中的应用效果.方法 选取急诊科实习医师80名,随机分为两组,对照组采用传统教学法,试验组采用情景模拟教学法.教学结束后对两组实习医师进行理论考试和操作考核,并对试验组实习医师进行问卷调查.结果 两组实习医师的理论考试成绩差异无统计学意义(P>0.05);试验组实习医师技能操作评分明显优于对照组实习医师,差异有统计学意义(P<0.05);试验组超过90
作者：张丙斌；章福彬；史福俊
来源：安徽医学 2016 年 37卷 3期
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