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目的 观察动态健康教育对老年前期胃癌患者焦虑抑郁情绪和自我效能的影响,以探讨健康教育护理的临床价值.方法 选取82例老年前期胃癌患者作为研究对象,根据是否进行动态健康教育护理将患者分成观察组和对照组,每组41例,比较两组患者抑郁自评量表(SDS)评分、焦虑自评量表(SAS)评分、自我效能评分及生活质量评价,对动态健康教育的临床价值进行评价.结果 观察组患者出院时的SDS评分和SAS评分均明显低于对照组患者出院时,差异均有统计学意义(P﹤0.01);观察组患者出院时的自我效能评分为(119.22± 15.32)分,对照组患者出院时的自我效能评分为(102.16±12.54)分,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.05);观察组患者出院时的生活质量高于对照组患者出院时,差异有统计学意义(P﹤0.05).结论 动态健康教育能够在很大程度上缓解老年前期胃癌患者的焦虑和抑郁情绪,同时提高患者的自我效能,对于改善患者生活质量具有重要临床价值.
作者：王阳；薛静；胡洁；聂婉翎
来源：癌症进展 2018 年 16卷 1期
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