目的:探讨认知参与度视角下多元化教育对外伤性脊柱骨折患者应激反应和术后恢复的影响。方法:选取2021年5月至2022年5月于烟台市烟台山医院接受脊柱骨折手术的98例患者为研究对象，采用随机数字表法将98例患者分为对照组与观察组，各49例。对照组患者接受常规健康教育，观察组患者接受认知参与度视角下多元化教育。比较两组患者应激反应、自我护理能力、术后康复情况以及术后并发症。结果:干预后两组患者皮质醇(Cor)、C反应蛋白(CRP)以及促肾上腺皮质激素(ACTH)水平较干预前均显著上升，但观察组患者干预后Cor、CRP、ACTH水平均显著低于对照组(均
P<0.05)。干预后两组患者自我护理能力测定量表(ESCA)评分中自我护理责任感、健康知识水平、自我护理技能、自我概念评分均显著高于干预前，且干预后观察组患者自我护理责任感、健康知识水平、自我护理技能、自我概念评分显著均高于对照组(均
P<0.05)。干预后两组患者视觉模拟(VAS)评分显著低于干预前，且干预后观察组患者VAS评分显著低于对照组(
P<0.05)。观察组患者首次下床活动时间、疼痛缓解时间、住院时间均显著短于对照组(均
P<0.05)。术后住院期间观察组并发症发生率显著低于对照组(
P<0.05)。
结论:采用认知参与度
作者：于英民；殷方良；张绍梅
来源：国际护理学杂志 2024 年 43卷 10期
