目的 调查分析学习资源型微信公众号在眼科医学教学中的使用情况,以调整教学策略、优化教学改革.方法 我院眼科教研团队利用微信公众号构建面对学生的眼科学在线教学资源.在眼科学教学中使用后自行设计本科生对眼科学微信公众号的使用评价调查问卷,采用随机抽样方法,2022年10月对海南医学院461名在校全日制学生进行横断面调查.结果 93.1％的学生关注了微信公众号,其中关注4～5个及1～3个医学公众号的同学占比分别为37.1％与35.1％;学生主要集中在饭后(67.68％)和睡前(59.00％)使用微信公众号查看推送信息.46.6％的学生登录本公众号的频率为每周1～2次;使用频率最高的板块是眼科教学(眼科学),达到42.7％;83.59％的学生认为公众号可拓宽视野.眼科教学、精选课程、病例分享和科普推广四个栏目满分评分的比例均超过50％.不同专业学生在眼科学教学、精选课程和病例分享方面比较差异均无统计学意义(P＞0.05),但在科普推广方面比较差异有统计学意义(P＜0.05);不同学历学生在眼科学教学、精选课程、病例分享和科普推广方面比较差异均无统计学意义(P＞0.05).结论 学习资源型微信公众号在眼科医学教育中的使用促进眼科医学教育的改革,丰富了传统医学课堂的不足,弥补了理论教学的抽象,实现对眼科医学教育教学全过程
作者：李裕婷；宋绪华；汪文俊；赵楠楠；孙宏亮
来源：海南医学 2024 年 35卷 7期
