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目的 通过现实疗法对离异家庭中学生应对方式的干预,探讨现实疗法对离异家庭中学生心理问题的干预作用.方法 抽取离异家庭学生(离异家庭组)和正常家庭学生(正常家庭组)各60人,采用中学生特质焦虑影响因素问卷(IIFTAS)和中学生应对方式量表(CSSMSS)进行评定.从离异家庭组中随机抽取30人(试验组)进行现实疗法心理干预,于干预前及干预后第2、3、4周末采用IIFTAS、CSSMSS进行测查.结果 正常家庭组CSSMSS问题解决、积极合理化解释因子分均高于离异家庭组(P＜0.05).正常家庭组CSSMSS发泄情绪因子分低于离异家庭组(P＜0.01).干预前后试验组IIFTAS社会不良影响、自卑倾向和人际关系困扰因子分比较差异均有统计学意义(P＜0.05).干预前后试验组CSSMSS问题解决、寻求社会支持、积极合理化解释和逃避因子分比较差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 现实疗法对于改善离异家庭中学生的焦虑情绪、掌握积极的应对方式有明显效果.
作者：王赟；郑云凤；杨世昌
来源：精神医学杂志 2018 年 31卷 1期
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