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目的 探讨强化回授教育在长期住院的精神分裂症患者跌倒预防中的应用价值,以指导临床干预措施的拟定,降低患者跌倒发生风险.方法 采用便利抽样法,选择2021年7月至2022年10月在江西省某医院长期住院的精神分裂症患者84例作为研究对象,使用随机数字表法将其分为对照组(n=42)与观察组(n=42).对照组给予常规健康教育,观察组采用强化回授教育,采用一般情况调查表、医院自制长期住院的精神分裂症患者跌倒预防知识技能掌握情况调查表及Morse跌倒风险评估量表(MFS)比较干预前后两组患者跌倒预防知识技能掌握情况及跌倒风险评分,同时比较干预完成后6个月内两组患者跌倒发生率.结果 干预后,两组患者的跌倒预防知识技能管理评分均比干预前有所提高,且观察组高于对照组(P<0.05);干预后,两组患者MFS评分均较干预前有所降低,且观察组低于对照组(P<0.05);干预完成6个月后,观察组跌倒发生率为2.38
作者：任小群；翁荣珍；杨婷
来源：上海护理 2024 年 24卷 2期
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