目的 了解某市中学生校园暴力发生现状及其影响因素,采用以团体心理辅导和健康教育为主方式进行综合干预,并评估干预效果.方法 采用前瞻性干预研究设计,按年级分层,随机抽取班级,将受调查615名学生分成研究组(n =295)和对照组(n=320).研究组学生将接受为期8次的心理干预,而对照组不采取任何干预.所有被试学生干预前、后自评完成一般情况调查问卷、校园暴力行为调查问卷和特质应对方式问卷(TCSQ).2个月后评价团体心理干预的效果.结果 615名学生校园暴力行为检出率为35.3％.其中男生为43.0％,女生为25.9％,差异有统计学意义(x2 =19.570,P＜ 0.01).多因素Logistic回归分析表明男生、经常被父母打骂、经常玩网络游戏、消极应对是校园暴力行为的危险因素.男生校园暴力的危险性高于女生(OR=0.321,P＜0.01);经常被父母打骂(OR=1.562,P＜0.01)、经常玩网络游戏(OR=2.393,P＜0.01)校园暴力的危险性相对较高;消极应对水平高者(OR=2.931,P＜0.05)校园暴力的危险性相对较高.干预后暴力行为的检出率对照组高于研究组,两组比较差异有统计学意义(x2=4.553,P＜0.05).干预后,研究组消极应对分较干预前显著降低,差异有统计学意义(Z=6.743,P＜0.01).结论 团体心理辅导能够有效降低校园暴力的发生,可有效改善学生的应对方式.|
作者：李荣琴；张跃兵
来源：神经疾病与精神卫生 2014 年 14卷 2期
