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中学生物学教学中采用构建模型法完成离子主动运输方式的教学,对学生来说比较抽象,缺乏直观认知感受,特别是缺少对此动态过程的理解,进而影响对细胞稳态这一核心概念的深入理解.本实验设计在质壁分离实验的基础上拓展延伸,实验条件要求较低,具备极强的推广性.利用钼酸钠可跨膜运输的特点,通过洋葱外表皮细胞中花青素的变色规律,反应钠离子跨膜运输程度,直观呈现钠离子跨膜运输的事实,为主动运输实验教学提供了很好的案例.
作者：刘海金；印莉萍
来源：生物学通报 2016 年 51卷 1期
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