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目的:探讨儿童学习困难的因素及其治疗方法.方法:应用脑电图,头颅CT.MRI及微量元素,结合韦氏智力量表,艾森克个性测验.S-M社会生活能力修订量表及Conner教师及家长问卷等,对312例儿童学习困难原因进行了分析,并针对病因给予相应治疗.结果:312例儿童学习困难中,儿童注意缺陷多动综合征217例,占69.5
作者：张莉；贾李群；邵冬冬
来源：陕西医学杂志 2003 年 32卷 7期
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