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目的：通过问卷调查护理本科学生临床能力、元认知能力的现状，探索两者之间的相关性，分析护理本科生临床能力的影响因素，进而探索护理本科生临床能力提高的方法。方法采用问卷调查的方法，便利抽取泰山医学院在校护理学专业本科学生184人进行调查研究。调查工具包括一般资料调查表、临床能力测试量表、大学生元认知能力量表三部分。结果护理学专业学生元认知能力平均得分为（80.48±11.97）分，临床能力平均得分为（121.22±22.74）分，护理学专业本科学生元认知能力、临床能力均处于中等水平。临床能力随着元认知能力的提高而提高，在一定程度上，元认知能力的提高有助于学生临床能力的提高。结论了解元认知能力与临床能力二者的现状及相关关系，可有效指导学生提高学习效率，为更好地进行专业教学有良好的促进作用，为教学工作提供支持。
作者：邢淑云；魏丽丽；孙铮
来源：中国实用护理杂志 2016 年 32卷 14期
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