目的 探索基于达标理论的微信平台教育对 2 型糖尿病(type 2 diabetes mellitus,T2DM)患者的胰岛素注射知信行水平、注射技术及糖化血红蛋白水平的影响.方法 选取 2021 年 4 月—2022 年 3 月在上海市某三级综合医院内分泌代谢科住院且使用胰岛素笔注射治疗的 97 例T2DM患者作为研究对象,按照组间基线资料均衡可比的原则分为观察组 49 例和对照组 48 例,研究中观察组失访 1 例.对照组实施常规护理,观察组在常规护理的基础上实施基于达标理论的胰岛素注射教育.在干预前和干预 3 个月后分别评估并比较两组患者的胰岛素规范注射的知信行水平、胰岛素注射技术掌握情况及糖化血红蛋白水平.结果 干预前,两组患者胰岛素规范注射的知信行得分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预3个月后,观察组患者的胰岛素规范注射知信行问卷得分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).干预前两组患者的胰岛素注射操作评分比较差异无统计学意义(P>0.05),干预 3 个月后,观察组患者的胰岛素注射操作评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).干预前两组患者糖化血红蛋白比较差异无统计学意义(P>0.05),干预后观察组患者糖化血红蛋白低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 基于达标理论的微信平台教育可提高T2DM患者的胰岛素注
作者：郑丽妹；韩玉琴；于雪梅；葛文贤；高梦娇
来源：护理实践与研究 2023 年 20卷 20期
