目的:了解儿童青少年行为问题的流行病学情况,探讨行为问题发生的相关因素.方法:采取整群随机抽样方式于2003-09/12在武汉市随机抽取2所幼儿园、2所小学、2所初中、2所高中.选取其中幼儿园中班、大班,小学1～6年级,初中1～3年级,和高中一年级共12个年级,按年级名册各随机选取男50名,女50名,共2 400名.均为年龄4～16岁儿童,监护人同意参加.调查工具为行为问题调查量表.该量表包括:①一般项目:有性别、年龄、儿童生活主要照顾者、父母职业等.②环境量表:有亲子关系、父母经济状况、家庭大小、父母心理知识认知、教育认知、环境、父母对自己与孩子相处是否需要建议等项目(对各项目进行同趋势化处理,转换为低优即分越低越好,按1～5分共5个等级进行评分,并采用合计方式计算各纬度的得分,按人数计算各维度的平均分).③应用Achenbach儿童行为量表中国标准化版做父母调查(113条行为问题,每条有0,1或2分称为粗分,113条粗分加起来称总粗分,再归纳为8～9个因子,计量其因子分),将该量表因子分与Achenbach儿童行为量表中国标准化版(父母用)诊断标准对照,判断该儿童是否具有该项行为异常.由各班主任将调查表分发给所选调查对象的家长,并负责向家长讲解调查表内容和填写方法,在发表1周后负责回收表格.结果:纳入儿童2 400
作者：卢林；施琪嘉；何汉武；徐松菊；陈吉安
来源：中国临床康复 2005 年 9卷 20期
