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目的 探讨以问题为中心(problem based learning,PBL)教学法在护理本科实习护士学生(以下简称护生)临床教学中的应用效果.方法 将120名在眼科实习的护生,按临床实习时间分为实验组和对照组,每组各60名.实验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学方法.实习6w后,比较两组护生理论知识和技能等各种考核成绩的差异,并同时调查两组护生对临床教学质量的反馈情况.结果 实验组护生理论知识和技能等各种考核成绩均优于对照组,83.33％的护生认为PBL教学法可提高学习兴趣、自学能力、临床思维能力、沟通能力和整体护理能力,与对照组比较,均P＜0.01,差异具有统计学意义.结论 PBL教学法能使护生更好地将护理理论知识与临床实践相结合,提高了护生临床护理理论和操作水平等综合能力,值得在临床护理教学中推广应用.
作者：干锦华；顾琼；苏敏；刘利；陈莹
来源：现代临床护理 2012 年 11卷 10期
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