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为提高学生分析、解决临床问题的能力和医患沟通技能,培养医疗纠纷防范意识,中山大学附属第三医院在儿科学见习教学中,把以医疗纠纷为切入点的病例分析融入以问题为基础学习的教学之中,取得了较好的教学效果.
作者：岑超群；李丽英；唐春；陈虹
来源：中华医学教育杂志 2012 年 32卷 2期
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