目的 分析9～10岁青少年近视状态与眼调节功能的相关性,试图探索预防、治疗、矫正青少年近视较佳方案.设计 横断面研究.研究对象 小学三四年级9～10岁、裸眼视力＜0.9并近视屈光度≤-0.25 D的学生114例223眼.方法 对以上小学生进行眼前段和眼底检查,调节幅度、调节灵活度及正、负相对调节检查,复方托吡卡胺滴眼液(美多丽)散瞳后行屈光度检查,根据近视屈光程度(散光以等效球镜度计算)将受试者分为A组-0.25～-1.25 D(115眼)、B组-1.50～-2.50 D(70眼)、C组-2.75～-4.50 D(38眼),分别进行调节相关参数与近视屈光状态间Pearson相关性检验以及单因素方差分析.主要指标 近视屈光度,调节参数(调节幅度、调节灵活度、正相对调节、负相对调节).结果 223眼近视屈光度为(-1.57±1.03)D(-0.25～-4.50 D).调节幅度与近视屈光度呈正相关(r=0.22,P=0.001).正相对调节与近视屈光度呈负相关(r=-0.25,P=0.000).调节灵活度和负相对调节与近视屈光度不具有显著相关性(r=0.03、0.06,P=0.65、0.34).对三组屈光度间学生的调节因素进行两两比较,显示调节幅度中A组与B组和C组相比较差异具有统计学意义(F=2.16、2.21,P=0.00、0.00)；正相对调节中A组与B组和C组比较差异具有统计学意义(F=-0.45、-0.53,P=0.01、0.02)；B组的调节幅度
作者：冯祎；刘丽娟；唐萍；郭寅；孟梦
来源：眼科 2012 年 21卷 5期
