您的账号已在其他设备登录，您当前账号已强迫下线， 如非您本人操作，建议您在会员中心进行密码修改
目的:评价肿瘤放疗剂量测量中"任务"式教学对培养学生独立实践能力的可行性。方法:将21名放疗剂量测量专业的本科学生随机分成实验组（11人）和对照组（10人）。实验组采用以自主学习、思考和自主设计为主的"任务"式教学，对照组采用以教师指导为主的传统教学。通过加速器电子束吸收剂量的测量案例进行学生实践考核。并采用客观而全面的评分标准对两组学生的实践能力进行评分和比较。结果:实验组各实践步骤评分和总分均高于对照组（ P<0.05），其中，两组总分的平均值分别为（90.18±1.97）分和（83.70±3.68）分。 结论:"任务"式教学可提高学生独立完成放疗剂量测量的能力。
作者：马靖茗；王雪桃；肖江洪
来源：中华医学教育探索杂志 2020 年 19卷 3期
临床诊疗知识库该平台旨在解决临床医护人员在学习、工作中对医学信息的需求，方便快速、便捷的获取实用的医学信息，辅助临床决策参考。该库包含疾病、药品、检查、指南规范、病例文献及循证文献等多种丰富权威的临床资源。
知识库介绍
临床诊疗知识库现支持机构用户及个人包时用户开通服务。如需开通机构账号，请机构管理员联系我们，联系电话：010-58882667；个人包时开通请直接点击“个人包时订购”，开通后即可使用。
相似文献
