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本研究以2019至2022年学年陆军军医大学第一附属医院乳腺甲状腺外科轮转学习的116名临床医学外科专业学位硕士研究生为对象，以甲状腺外科教学的重点内容——甲状腺癌为例，通过增设精准医疗在线开放课程，夯实学员的循证医学理论基础；后续紧跟甲状腺外科精准医疗专业课程；针对经典和疑难病例进行多学科诊疗（multidisciplinary team，MDT）查房，以调查问卷、临床典型病例考核对比学员接受EBM教育前后科研及专业水平等相关能力的差异。结果显示，甲状腺外科临床医学专业学位研究生运用学术数据库提升专业知识解决问题的能力明显提高。学员课堂积极性提高，认为授课内容易于吸收、难度中等，教学效果良好。
作者：马丹丹；汪颖娇；任林；苑龙；齐晓伟
来源：中华医学教育探索杂志 2024 年 23卷 4期
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