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目的:了解小学生学习困难的各种类型分布,并验证综合干预的效果.方法:对浦东新区四所小学2～4年级全部学生进行调查,用"技能法"判定学习困难学生并以整群分组法将其分别归为干预组和对照组,对干预组采用教育干预、家庭干预、学校干预、心理辅导综合措施一年,使用有关量表在干预前后测定二组学生各项指标.结果:学习困难的检出率为15.71
作者：陈美娣；瞿正万；古嘉琪；林霞凤；蔡正谊；姜华；卢瑛
来源：中国心理卫生杂志 2004 年 18卷 1期
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