目的 探讨C-WISC与WISC-Ⅳ中文版在6～16岁精神发育迟滞及边缘智力儿童智商测查结果中的一致性.方法 以DSM-Ⅳ-R为标准诊断为精神发育迟滞及边缘智力的6～16岁儿童80名.采用C-WISC、WISC-Ⅳ中文版对其进行测试.结果 6～16岁精神发育迟滞及边缘智力儿童的总智商测验结果C-WISC[(65.49±12.83)分]和WISC-Ⅳ中文版中[(64.86±10.10)分]差异无统计学意义(t=-0.591,P＞0.05).言语智商[(64.96±13.14)分]比言语理解指数[(68.26±10.99)分]低,差异有统计学意义(t=3.029,P＜0.05).操作智商[(72.48±14.04)分]比知觉推理指数[(69.35±11.75)分]高,差异具有统计学意义(t=-2.488,P＜0.05).C-WISC中的分类、编码、木块图分数比WISC-Ⅳ中类同、译码、积木分数高,差异具有统计学意义(P＜0.05).C-WISC中的领悟、数字广度与WISC-Ⅳ理解、背数差异无统计学意义(P＞0.05).在智力诊断分级方面差异无统计学意义(x2=0.427,P＞0.05).结论 C-WISC与WISC-Ⅳ中文版在6～ 16岁精神发育迟滞及边缘智力儿童智商测查结果中一致性好,C-WISC与WISC-Ⅳ中文版均可用于6～16岁精神发育迟滞及边缘智力儿童的辅助诊断.
作者：刘秀勤；李韵；陈丽清；陈素真；杨丽容；朱惠娟；王文强
来源：中华行为医学与脑科学杂志 2017 年 26卷 1期
