目的 探究小学生校园欺凌行为和注意缺陷多动障碍(ADHD)症状间的关联以及性别在其中的调节作用,为校园欺凌的防治提供科学依据.方法 于2023年3月通过方便抽样的方式选取武汉市2所小学共4 764名小学生作为研究对象,使用Olweus儿童欺负问卷(OBVQ)、长处和困难问卷(SDQ)开展问卷调查.采用Pearson x2检验比较校园欺凌报告率在有无ADHD症状小学生中的差异,采用Pearson相关分析及Process 3.3程序分析ADHD症状和校园欺凌行为的关联及性别的调节作用.结果 小学生受欺凌行为报告率为24.2％,欺凌行为报告率为3.8％,ADHD症状检出率为5.9％.ADHD症状与小学生的欺凌、受欺凌行为均呈正相关(r值分别为0.16,0.27,P值均＜0.01).随着ADHD症状的提升,男生的校园欺凌行为较女生呈上升趋势(β男=0.17,t=11.13;β女=0.07,t=4.11,P值均＜0.01).结论 ADHD症状是小学生校园欺凌行为的重要相关因素,性别可以调节两者的关联.在防控校园欺凌时,应关注到小学生的ADHD症状和性别差异,实施综合干预措施.
作者：汤珺；吴旭芳；周洋；杨蔚蔚；张焱；张莉；吕娜；宋然然
来源：中国学校卫生 2024 年 45卷 1期
