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目的 探讨Seminar-案例教学法在外科护理教学中的应用及效果.方法 将湖南益阳医学高等专科学校2010级护理大专二年级按班分为试验组和对照组,两组各140人.试验组实施Seminar-案例教学法,对照组采用课堂讲授或示教为主的传统教学法.两组授课主教材、课时和教师安排相同.课程结束后,采用理论考试和操作考核方法评估护生的外科专业知识和技能,采用沟通能力和批判性思维能力量表评估护生的能力和素质,并以不记名问卷调查表形式评估护生对教学法的满意度.结果 试验组的课后理论考试和操作考核得分均高于对照组,两组差异有统计学意义(P＜0.01)；试验组沟通能力和批判性思维能力得分前后差值均高于对照组,两组差异也有统计学意义(P＜0.01).不记名问卷调查结果显示,试验组护生对Seminar-案例教学法的满意度较高.结论 Seminar-案例教学法应用于外科护理教学可行且有效,在提升护生的知识、能力和素质方面优于传统教学法.
作者：易淑明；成建初；郑晓妮
来源：中国循证医学杂志 2013 年 13卷 10期
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