目的 探讨基于虚拟现实技术的全景视频在手术室护理实习生临床教学中的应用效果.方法 采用便利抽样法,选取2021年10月—2022年3月手术室护理实习生72例为对照组,2022年4月—10月手术室护理实习生72例为试验组,对照组采用手术室常规临床教学方法,试验组在对照组教学的基础上应用基于虚拟现实技术的全景视频教学.比较两组护理实习生实习前和实习第2周的焦虑状态评分和出科前的理论、操作考试成绩,并调查试验组对全景视频教学的满意度.结果 试验组在实习第2周的焦虑得分(34.75±3.06)低于对照组(45.07±2.59),差异有统计学意义(t=21.832,P<0.05);试验组护理实习生理论成绩为(80.24±5.22),与对照组(79.58±4.73)比较,差异无统计学意义(t=1.589,P=0.114);试验组护理实习生操作成绩为(92.04±4.08),与对照组(91.93±4.32)比较,差异无统计学意义(t= 0.159,P=0.874);97
作者：张聚；魏丽丽；谷如婷；王静；苗成琼；范乐莉
来源：中华护理教育 2023 年 20卷 11期
