目的 了解适合新形势下新兵需求的心理健康教育内容和形式,为制订军队相关规定提供参考.方法 采用自编问卷对某整建制新兵单位所有新兵进行心理健康教育需求调查,采用互动式教学实施干预,干预后使用问卷评价干预效果.结果 新兵对人际关系、军营环境适应、青春期心理、心理健康基础知识、心理不健康状态5个内容的需求率分别为95.9％、94.5％、90.6％、90.1％、87.4％.不同学历、家庭来源、性别的新兵对心理健康教育需求无显著性差异.新兵对音乐调节、想象放松这种调节形式的需求率最高,为57.6％.干预后新兵在人际关系、军营环境适应、青春期心理、心理健康基础知识、心理状态调节维度的知晓率分别为96.1％、85.5％、87.9％、80.3％、68.6％.不同学历新兵除军营环境适应维度外,在其他维度的知晓率差异均有统计学意义;不同家庭来源的新兵在心理健康基础知识维度知晓率差异有统计学意义,在其他维度的知晓率没有差异;男兵与女兵在各维度的知晓率差异均有统计学意义,女兵的知晓率均高于男兵(P＜0.05).结论 新兵心理健康教育需要拓宽内容,增加人际关系、军营环境适应知识;改进教育模式、突出互动性,针对性.
作者：张迪；王斌；汪微；殷瑛；刘伟立；赵晋丰
来源：解放军预防医学杂志 2016 年 34卷 2期
