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目的：探讨临床路径式带教在妇科护理教学中的应用方法及效果。方法：将60名盐城卫生职业技术学院护生随机分为实验组和对照组各30名，实验组采用临床路径式带教模式，对照组采用传统带教模式，比较两组护生出科理论、实践考核成绩及满意度。结果：实验组理论、实践成绩及满意度均高于对照组（ P﹤0.05）。讨论：在妇科护理教学中开展临床路径式带教，不仅有利于护生自主学习能力的提高，也有助于缩短护生临床适应期，提高带教老师综合素质。
作者：陈爽；武玲；卞龙艳
来源：齐鲁护理杂志 2014 年 10期
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