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[目的]比较情景模拟联合案例教学法和传统教学法在儿科临床实践中的教学效果。[方法]将昆明医科大学第二临床学院2010级本科临床专业儿科实习生220人随机分成对照组和观察组，观察组采用情景模拟联合案例教学法，对照组采用传统教学法，通过问卷调查、理论考试和临床实践操作能力，比较两组学生的学习情况。[结果]观察组学生理论考试成绩和临床实践操作能力成绩均明显优于对照组(P＜0.01)。100
作者：李琳霞；赵琳；李艳红；寸丽苹；张黎黎；潘绍琼
来源：卫生软科学 2015 年 2期
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