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目的:通过对1例自闭症儿童语言初期训练的案例分析,介绍初期训练的过程和效果.方法:运用观察法、分析法、游戏法、离散单元法、多重刺激强化的方法、多情景训练法对自闭症儿童进行能力训练、发音训练、口型训练和词的发音训练.结果:自闭症儿童在目光接触、听从指令、模仿能力和表达要求方面得到改善.结论:从现有能力入手,采取针对性的训练,进行全面综合性干预,对促进自闭症儿童的能力发展能取到较好效果.
作者：赵春燕；张福娟
来源：中国组织工程研究与临床康复 2007 年 11卷 17期
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