目的 了解云南省多民族初中学生抑郁症状发生情况及其预测因素,为学校有针对性地开展心理健康教育提供参考依据.方法 于2022年10-12月,采用整群随机抽样方法在云南省11个少数民族地区选取23所中学的8 500名初一年级学生,使用问卷调查收集中学生人口统计学和生活行为方式数据,采用儿童抑郁量表(CDI)评估抑郁症状.单因素分析使用x2检验比较不同人口学变量的初一年级学生抑郁症状检出率,采用卡方自动交互检测法(CHAID)建立中学生抑郁症状决策树模型.结果 云南省多民族初一年级学生抑郁症状检出率为28.26％.抑郁症状决策树的第1层是自评学习压力(x2=469.08),第2层是早餐行为(中/轻度学习压力:x2=155.49;重度学习压力:x2=105.24),第3层是亲密朋友数量(中/轻度学习压力,每周吃早餐0～2d:x2=23.15;中/轻度学习压力,每周吃早餐3～4d:x2=14.99;重度学习压力,每周吃早餐0～2d:x2=29.26;重度学习压力,每周吃早餐3～4d:x2=20.15)、民族(x2=78.22)和饮酒(x2=50.36)(P值均＜0.01).结论 学习压力、早餐行为、亲密朋友数量、饮酒和民族是云南省多民族中学生抑郁症状的预测因子.学校应有针对性地制定抑郁症状防控策略,减少中学生抑郁症状的发生.
作者：杨家兴；李霄霄；杨继宗；杨朝源；张明；付允；杨婉娟；王继学；徐洪吕
来源：中国学校卫生 2024 年 45卷 2期
