中医药发展上升为国家发展战略,中医药中的气一元论、阴阳五行学说、天地人三才一体整体观、以人为本医德观、未病先防治养观等思想都是对中医药内涵的科学诠释.在对中医药的传承和发展上,可以从中医药文化入手,将中医药传播到社会的更多人群.中医药文化根植于中华传统文化,是中华文明重要组成部分,是中华民族的伟大创造,其中凝聚着中国人民和中华民族的博大智慧.随着媒介的发展与进步,在当下的新媒体时代,利用互联网优势,构建中医药文化传播新模式,构建"学校-医院-社区-机构-社会"交互模式,以满足社会全层次人群对中医药健康服务需求,激发全社会不同人群对中医药文化价值的认同,助力中医药文化传播、中医药知识普及以及健康中国建设.

中华传统五音疗法思想启蒙于原始时期的巫乐医疗实践活动，萌芽于五行思想、五音体系与中医理论生成之中，形成于战国时期的《黄帝内经》。中华传统五音疗法历经不同朝代的演化、发展，为传统五音疗法的现代传承、转化，奠定了思想理论基础，在当代世界音乐治疗史上形成了独具中华民族特色的音乐治疗文化现象。

中医药是中华文明瑰宝，中医药文化凝聚着中华民族优秀文化的特质与精髓，中医药博物馆是宣传中医药知识文化、进行公众教育的优势平台，具有较强的宣传教育职能。文章从北京中医药大学中医药博物馆现状入手，分析了博物馆场域下中医药知识文化宣传、教育过程中存在的问题，并从内容建设、基本业务讲解、开展教育活动、丰富展陈等方面实例探讨所采取的有效策略，以促进中医药文化宣教活动在博物馆场域下有效展开。

医学人文教育与课程思政教育之间既存在共性特征又相互区别。医学英语课程需要协同实现以医学生为育人对象的课程思政目标。本文基于医学人文教育视角，从医学英语教材、中国传统医学名家故事、国际医学文献检索、医学英语时文导读、中医药英语文化等角度，深入挖掘医学英语教学资源中的课程思政教育元素，精准提升当代医学生医学伦理、大医精诚、医学人文、人类卫生健康共同体意识和中华医药文化自信，培养面向新时代医德高尚、医术精湛的人民健康守护者。

当代中国医学美学与美容医学整体学科这"两门新兴医学学科"在世界学术领域独树一帜。这是因为客观上当代中国学者恰逢改革开放的时代机遇；主观上又有一种文化自觉，极力弘扬民族智慧和民族精神，用中华传统文化抚育"两门新兴医学学科"。中华传统审美文化，抚育"两门新兴医学学科"的灵魂；中华传统法制文化，演绎当今中国独有的两大专业性法规，为"两门新兴医学学科"发展提供政策保障。

《海上心得神方》是越南后黎朝著名医家黎有卓所著的一部汉文古医籍，深受中国温补学派代表医家冯兆张所著《冯氏锦囊秘录》的影响。经考，全书66首方剂，其中45首来自于《冯氏锦囊秘录》，或直接抄录，或从《冯氏锦囊秘录》的医案中进行提炼，并补充方剂名而形成有固定名称的方剂；21首为仿效《冯氏锦囊秘录》创制的新方。《海上心得神方》反映了中国明清温补学派学术思想在越南的传播、延伸和发展状态，透视出越南传统医学的汉文化渊源。

黑龙江省是一个多民族散杂居省份，当地居民在适应恶劣气候、艰苦环境中逐渐形成了鲜明的民族文化和医药特色。他们在游牧、渔猎、采摘和农耕生活中，就地取材，用药鲜活，善用单方猛药，擅治各种寒地疑难杂症，北方寒地医疗特色鲜明。同时，药物治疗与心理疗法并用，萨满文化特征显著。挖掘、整理、传承黑龙江少数民族传统医药文化，向世界宣传具有中国特色的寒地黑土传统医药文化，对于传播中华文化具有积极的强国战略价值。

中国和巴基斯坦伊斯兰共和国(以下简称"巴基斯坦")历史往来悠久。中医药在巴基斯坦主要以中医综合诊疗为主，辅以中药治疗，并不局限于针灸治疗。发展有利因素在于政府支持和民众欢迎、两国传统医学体系的共性、中医治疗的优势、中药应用带来的机遇；困境在于当地政府未完全放开对中医药的引入、民众优先选择南亚传统医学、华人医生需克服语言及文化障碍等。可从推进医疗与教育的合作、加强与民间机构的合作，以及加大中医药在当地华人群体中的影响力来推动中医药在巴基斯坦的发展。

外鼻呈椎体形位于颜面中央，对面部美具有重要影响。不同种族间鼻形态存在较大差异，而目前鼻部的审美标准主要源于西方。新古典标准和当下文化传媒对鼻部美的定义和描述不断冲击着中国汉族传统"悬胆鼻"审美标准。现尝试探寻时尚审美与传统审美在鼻部的定义、形成、异同之处，如何将传统文化与时尚美学中的元素有机结合，找出健康的符合大众的鼻部美学因素，为今后的鼻部整形提供审美依据。

在中西方思想不断交汇碰撞的时期，中华文化如何既弘扬传统又不断与时俱进，以中国话语体系和思想体系为根基，构建中国医学职业精神，是当前需要认真思考的课题。本文通过对医学职业精神的现实意义进行分析，旨在阐述以文化自觉作为价值支点，构建和发展新时期医学职业精神的必要性；对中国传统文化重要组成部分的"义利之辩"进行剖析，探寻以"义利共生"实现医学职业精神的可行之路，开启义与利相统一的医学职业精神。