本刊要求论文在正文中要阐明研究的创新性,明确撰写论文的创新点;同时,也倡导明确撰写学术评论句,以体现论文对学术传承和创新的贡献.举例说明如下:创新点:指论文独创的认识世界、改造世界的新知识,其知识形态有事实、问题、数据、概念、原理、假设、方法、技巧、理念、观念、观点、思想、理论体系、学说.创新点是作者对自己创新成果进行高度提炼的语句.通常包含1～3个要素,即创新成果、创新背景及其意义.作者可经CNKI或Pubmed数据库检索后概括说明研究(成果)的创新性贡献.

黄河文化倡导天人合一理念,强调人与自然和谐共处的重要性,对齐鲁正骨流派的形成和发展产生了深远影响.齐鲁正骨流派经过三代人的传承和发展,形成了独特的治疗理念和技术体系.流派重视整体观念、气血辨治,强调局部修复与整体调理并举,秉持固本祛邪的治疗理念,擅长运用滋补肝肾、强化筋骨、滋养气血、活血祛瘀、通经止痛的治疗方法,创立了"调线-牵引-整复"方法用于骨折治疗,归纳出关节脱位十大技法,整复关节内部骨折讲究手法细腻柔和,注重中西医结合,形成了周密完备的调护体系.流派在教学培养模式上坚持传统与现代相结合、理论与临床结合,人才传承结构合理,积极推广特色技术,促进了基层及社区正骨技术水平的提高.

独学而无友,则孤陋而寡闻；勤学而交流,则博学而睿智。交流是保持知识新鲜的法宝,交流是学术创新的源泉。2023年3月10-11日，2023中国显微外科传承与创新论坛肢体严重创伤专题、第二届佛中修复重建论坛、广东省医师协会创伤骨科医师分会季度会暨佛山市中西医结合学会修复重建外科专业委员会年会在广东佛山成功举办,国内众多显微外科、修复重建外科专家莅会报告,倾囊相授显微外科、修复重建等前沿技术,介绍领域新理念;50多位临床骨干登台发言,2 500余人线上观看,200余名参会代表线下参与,充分展开一场专家论坛、病例分享和临床技术交流的学术盛宴。

对于"研究型大学"的认知，人们常常顾名思义地将其视为学校办学性质的一种分类，与"教学型大学"相对应。如果深入地溯源研究型大学的发展历史，可以发现"研究型大学"其实是一种办学思想和理念，理解和传承这种仍然在不断发展的办学思想和理念，将对学校的内涵建设是有重要的指导意义。在我国，承担高等医学教育的医学院校不仅有独立建制的大学，还有相当数量的医学院存在于综合性大学之中。然而，无论是何种存在形式，都可以通过探讨"研究型大学"的办学思想和理念，进一步明确自己的办学定位和发展方向，调整和优化学术组织的环境和架构，从而制订长远的发展战略规划。

《中国帕金森病治疗指南（第四版）》传承了第三版的精髓，肯定了第三版指南的治疗原则“一旦早期诊断，即应尽早开始治疗，争取掌握疾病的修饰时机”，提出“不刻意推迟左旋多巴的使用”的理念，对非运动症状给予了更多的关注，强调了多学科团队对帕金森病进行全面全程管理的重要作用。依据并借鉴国内外近年发表的循证医学证据及循证推荐，以临床实践为基础，新版指南从经典治疗方法和药物的应用，到治疗理念的更新，以及新技术和新方法的引入等做了全面、细致、深入的阐述，并根据临床症状的特点更新了起始治疗及后续添加治疗的具体用药路径，增强了指南的实用性，对进一步规范和提高我国帕金森病整体治疗水平必将起到重要作用。

郑州仁济医院是国内首家三级创伤显微外科专科医院。二十余年来，医院坚持"以人为本、科技兴院"的发展理念，通过4个"五年规划"，推动医院学科建设发展，加强优质专业人才的培养，强化显微外科专科优势，贡献出"断指17节段再植成功""九个月幼儿断臂再植""断臂寄养再植""断臂产子""阴茎多节离断再植成活"等多个经典案例，在国际、国内显微外科学术舞台上展现郑州仁济医院风彩。未来医院必将继续努力奋斗，传承创新，再创辉煌。

吹面不寒杨柳风，樱花三月正当时。3月24-25日，"2023中国显微外科传承与创新论坛——创面早期修复专家共识研讨会"在樱花正美的太湖之滨江苏省无锡市隆重举办。本次会议由《中华显微外科杂志》主办，无锡市第九人民医院（无锡市骨科医院）承办，并得到中华医学会显微外科学分会的大力支持。在广州和平骨科医院、武汉维斯第医用科技股份有限公司和科创医疗集团（现场直播）合作支持下，大会采取现场授课和5G直播形式，来自国内各大龙头医院显微外科权威专家亲临盛会，相互交流新理念、新技术、新方法，与现场近百余名学员和线上5 000余名同道共探学术前沿。

在新型冠状病毒肺炎疫情影响下，有20年发展基础的传统混合式教学逐渐显露其弊端。在现代网络技术的保障下，以极简主义思想为指导，坚持“系统性、整体性、生态学、协同性”改革的混合式教学新模式，不仅能高效实现“提高学生自主学习能力和高阶思维能力”的教学目标，还能创新做到“优秀教学理念及方法的系统传承”。本研究借此形成的“151框架、BASIC机制”将有助于推动混合式教学由点到面再到立体性改革升级，并确保混合式教学在新时代具有更强生命力。

我国检验医学实验室检测技术设备、质量管理能力、人才培养及学术水平等方面都取得了长足进步，基本实现了临床检测自动化、科室管理标准化、人才培养学术化。未来大数据、数字化、智能化检验新时代下，如何融合高新技术与前沿理念，以传承创新、开放合作赋能检验医学学科建设是检验工作者面临的重要课题。

以《临床技能实训》课程为例，通过融入分层教学及同伴教学、采取以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）及名中医教学门诊、衔接住院医师规范化培训考核标准，同时注重培养梯队合理的教师团队，以提升课程整体教学质量以及学生对课程的学习积极性。采取师承模式结合以案例为基础的学习（case-based learning，CBL）可以使医学生学习并继承名老中医的临床经验和技术、沟通方式、学术思想等，传承并弘扬中医文化的精髓；同时采用CBL，发扬中医整体化、以人为本的教学理念，即以医学生为主体，教师为辅。经过此模式的培养，可有效提高中医医学生的临床技能和发展潜力。