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以问题为中心结合标准化临床路径实习带教法对MBBS留学生的教学
编辑人员丨2023/8/6
目的 探讨“一带一路”背景下昆明医科大学外国留学生参加全科医学学士教育(bachelor of medicine and bachelor of surgery,MBBS)以问题为中心,标准化临床路径实习带教法及标准化病人诊查模式.为昆明医科大学在云南省打造“一带一路”国外临床医学教育品牌奠定基础.方法 选取2016年5月月至2018年4月在昆明医科大学第一附属医院实习的全科医学学士留学生60人,随机分为2组,每组30人,研究组开展标准化临床路径病史采集操作和以问题为中心的典型病案分析教学模式,进行全英文标准化病人诊查;对照组进行传统跟随式教学查房.通过考试及问卷调查评价2组学生在临床实习中的教学效果.结果 以问题为中心,采取标准化临床路径和标准化患者诊查教学方法的研究组考核成绩及教学满意度调查评分均高于传统跟随式教学查房对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 以临床问题为中心,标准化临床路径操作结合全英文标准化患者诊查模式MBBS留学生实习带教方法改革,对提高MBBS留学生实习兴趣,自主学习能力和培养学生临床思维能力方面具有一定促进作用,值得在临床教学中推广应用.
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编辑人员丨2023/8/6
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MBBS留学生《人体寄生虫学》教学改革实践
编辑人员丨2023/8/6
目的 对昆明医科大学参加全科医学学士教育(MBBS)留学生《人体寄生虫学》教学改革的应用效果进行评价.方法 昆明医科大学2014级62名MBBS留学生为实验组,2013级93名MBBS留学生为对照组.结果 实验组和对照组学生的人体寄生虫学考试在题型和内容差异无统计学意义(P>0.05)的情况下,实验组平均成绩为(76.2±9.5)分、90～分占3.23％、及格率为95.16％,对照组平均成绩为(58.0±13.5)分、无90分以上,及格率为54.84％,实验组考试成绩、及格率、优良率均明显优于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05),最高分在实验组.结论 教学实践证明,《人体寄生虫学》教学改革可以提高MBBS留学生的自主学习能力和专业知识的掌握及综合运用能力,提高学生学习成绩的同时,也达到了较好的教学效果.
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编辑人员丨2023/8/6
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MBBS来华留学生心内科临床实习的教学设计
编辑人员丨2023/8/5
目的 探讨MBBS来华留学生临床实习过程中,加强中外学生互动,提高留学生学习的主观能动性,达到理论知识向临床实践能力的转化,并实现中国学生专业英语和师资水平的提升,以及留学生教学效果的提升.方法 选取2018年8月至2019年10月在昆明医科大学第二附属医院心内科三病区实习的MBBS留学生、中国临床医学专业实习生各17人作为研究组,在昆明医科大学第二附属医院心内科其他病区实习的MBBS留学生及中国实习生各17人作为对照组,通过出科考核以及调查问卷形式评估教学效果.结果 研究组教学效果以及留学生交流满意度优于对照组(P<0.05);留学生试验组出科考成绩统计值0.865,对照组出科考成绩0.872;留学生试验组调查问卷满意度得分17.62,对照组得分8.95;中国学生试验组心内科专业英语考核成绩均值为17.90,对照组考核成绩均值为10.29;差异具有统计学意义(P>0.05).结论 临床实习中通过中外学生互动的方式,能提高来华留学生主观能动性,提高MBBS临床实习的教学效果,提高基础理论知识的临床应用能力,值得在临床教学中推广应用.
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编辑人员丨2023/8/5
