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以临床胜任力为导向的教学法在疼痛医学临床操作教学中的应用
编辑人员丨2023/8/6
目的 评估以临床胜任力为导向的教学法在疼痛医学临床操作教学中的应用效果.方法 选择2017年5月～2018年5月宣武医院疼痛科40名进修医生为研究对象,采用随机数字表法将其分为“以能力为基础的教育”(CBE)教学组和传统教学组,每组各20名进修医生.记录教学考试成绩、满意度和教学实施效果.结果 与传统教学组比较,CBE教学组的技能考试成绩和教学满意度更高(P＜0.05),CBE教学组能明显提高学习注意力、学习效率、学习积极性、理论联系实际并灵活的能力、解决问题的能力、临床工作能力和自主学习能力(P＜0.05).结论 应用临床胜任力为导向的教学模式促进了教学向“以学生为中心”转变,有利于调动进修医生学习的主动性和积极性,有利于提高临床操作学习的教学效果和学生的实际操作能力.
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编辑人员丨2023/8/6
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CBE教学法联合多学科协作的教学模式在鼻咽癌临床教学中的应用
编辑人员丨2023/8/6
目的 探讨以能力为基础的教育(CBE)联合多学科协作(MDT)的教学模式在鼻咽癌临床教学中的应用效果.方法 将48名接受住院医师规范化培训的学员随机分为对照组和研究组,各24名.对照组采用传统教学法,研究组采用CBE联合MDT教学方法进行教学.教学结束后,比较两组学员的考试成绩、对教学的满意度和对教学效果的评价结果.结果 研究组学员的理论考试、阅片考试、技能考试和总成绩均高于对照组,教学满意度和教学效果评价均优于对照组(均P＜0.05).结论 CBE联合MDT的教学模式应用于鼻咽癌临床教学中,可提高教学效果和学员的教学满意度.
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编辑人员丨2023/8/6
