目的:采用数字化多维度亲子训练联合药物治疗注意缺陷多动障碍（attention deficit hyperactivity disorder，ADHD）患儿，评估其临床症状和社会功能是否优于单独药物治疗。方法:本研究为前后平行对照研究。自2020年10月至2022年8月在安徽医科大学附属巢湖医院、安徽医科大学第二附属医院、合肥市第四人民医院青少年门诊选取192例符合美国精神障碍诊断与统计手册第5版（Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders，5th Edition，DSM-5）诊断标准的ADHD患儿作为研究对象，男140例，女52例，年龄 6~15岁。根据患儿监护人意愿分为研究组（ n=125）及对照组（ n=67）。研究组在常规药物治疗基础上予以数字化多维度亲子训练，共计12周，每周5次干预训练；对照组予以常规药物治疗。2组患儿在基线及治疗第12周末采用斯诺佩评定量表-父母版（Swanson，Nolan，and Pelham-Ⅳ Rating Scale-Parent Version，SNAP-Ⅳ-P）、Conners父母症状问卷（Parent Symptom Questionnaire，PSQ）、执行功能行为评定量表-父母版（Behavior Rating Inventory of Executive Function-Parent Version，BRIEF-P）、长处与困难问卷-家长版（Strengths and Difficulties Questionnaire-Parent Version，SDQ-P

作者：郑荣君；耿峰；杨亚婷；刘寰忠；郑毅

来源：中华精神科杂志 2023 年 56卷 6期