1909年9月5日，《华盛顿邮报》刊登了一篇题为“罐装母乳”的报道（图1）。这篇报道十分简短，但其所描述的“罐装母乳”是母乳库的雏形。尽管一些近代社会文化历史学者批评母乳库是过去奶妈的另一种延续，是推动母乳商品化的“帮凶”，将母乳和母性剥离开来 ［1］，但母乳库的出现和发展历经沉浮，既与儿科及新生儿护理的发展有关，也与女权主义、世界战争、食品安全等影响社会进程的重大事件紧密联系，其设立的初衷和理念更倾向于社会的互惠关系 ［2］，多位母亲用自己的母乳共同喂养婴儿，无疑为无法母乳喂养的早产儿以及其他病患儿提供了营养与治疗的新途径和新方法。

明确间伐对针叶人工林林下更新阔叶木本植物组成和生长影响的时间效应,可为促进人工纯林向针阔混交林转化、进而解决纯林生产与生态功能无法兼顾的问题提供参考.本研究以我国北方重要针叶人工林——日本落叶松人工林为例,比较间伐后短期(1～3年)、中期(4～9年)和长期(＞9年)人工林林下更新木本植物组成的差异;并选择具有较高重要值且与落叶松互惠共生的3种更新树种蒙古栎、色木槭、糠椴,分析不同间伐时期人工林内光照(郁闭度)与更新木本植物生长的关系.结果 表明:在间伐样地内更新的阔叶木本植物达46种,不同间伐时期样地内共有且占据优势的乔木树种为色木槭,灌木树种为忍冬和卫矛.随间伐后时间的推移,更新物种数逐渐减少,但乔灌比呈增大的趋势;中性树种占据优势地位.间伐对更新树种生长影响的时间效应受树种耐荫性的影响,糠椴的基径和树高均高于蒙古栎和色木槭.随间伐后时间的延长,糠椴的基径、色木槭的树高对光照响应较敏感,分别倾向于采用“耐荫策略”和“避荫策略”以适应间伐后变化的环境.间伐对日本落叶松人工林林下更新阔叶木本植物组成和生长的影响具有明显的时间效应;在制定以促进人工林林下树种更新为目标的间伐措施时,应该考虑适当延长间伐间隔,从而保证糠椴和色木槭等阔叶树幼苗的生长,使其进入林冠层,促进形成针阔混交林,实现人工林的可持续发展.

目的 探讨高校本科护理专业学生(以下简称护生)合作倾向人格的影响因素.方法 选取2019年8月至2020年12月在本校大庆校区的266名本科护生为研究对象,采用一般资料调查表、合作倾向评定量表和问题解决能力量表对护生进行调查.结果 高校本科护生合作倾向人格(43.77±7.73)分,问题解决能力得分(72.75±9.48)分,均处于较高水平.其中理性问题解决能力与包容性呈负相关;冲动/疏忽风格与互惠性、合作意愿、合作倾向人格总分呈正相关;回避风格与包容性、合作倾向人格总分呈负相关;负性问题定向能力与合作倾向人格及各维度呈负相关(P<0.05或P<0.01).护生的冲动/疏忽风格、负性问题定向能力是合作倾向人格的影响因素(均P<0.001),其共同解释合作倾向人格12.10％的变异.结论 高校本科护生合作倾向人格得分相对较高,其问题解决能力影响其合作倾向人格的重要因素.可根据不同人格特质的学生因材施教,设计个性化的教学模式和管理策略,提升学生团体协作的意愿和行为,提高学习和工作效率,从而提升职业核心竞争力.

目的:探讨父母教养方式和互惠倾向对大学生感戴水平的影响,以及互惠倾向的中介作用.方法:采用父母教养方式评价量表(EMBU)、个体互惠规范量表(PNR)、大学生感戴量表(GRAT)对284名高校本科生进行问卷调查.结果:①在感戴总分上,女生得分显著高于男生(t=-2.36,P＜0.05);②父母教养方式中,除父母亲偏爱因子外,其余因子均与感戴总分显著相关(r=-0.466～0.441,P＜0.01),正向互惠与感戴总分呈显著正相关(r=0.409,P＜0.01);③父亲拒绝、否认、贬低以及母亲惩罚、严厉的父母教养方式显著地负向预测感戴总分(C=-0.282,-0.206;P＜0.05);父亲关心理解、情感温暖显著地正向预测感戴总分(β=0.392;P＜0.01);④正向互惠显著地正向预测感戴总分(β=0.728;P＜0.01);负向互惠显著地负向预测感戴总分(β=-0.515;P＜0.01);⑤正向互惠在父亲拒绝、否认、贬低因子(F5)和大学生感戴之间存在部分中介作用;正向互惠在母亲惩罚、严厉因子(M4)和大学生感戴之间也存在部分中介作用.结论:父母教养方式、互惠倾向对大学生感戴水平有重要影响,父母教养方式可独立影响大学生感戴水平,也可通过互惠倾向对大学生感戴产生间接影响.采用恰当的父母教养方式,培养"以德报德"的正向互惠倾向,有助于感戴水平的提升.