目的 了解公正世界信念和社会支持对警察院校大学生感戴的影响.方法 采用社会支持评定量表、大学生公正世界信念量表和大学生感戴量表对四川某警察学院408名大学生进行调查.结果 是否担任学生干部的警察院校大学生在客观支持和社会支持上的差异均有统计学意义(t=2.377、2.012,均P＜0.05),不同专业警察院校大学生在公正世界信念上的差异有统计学意义(t=2.233,P＜0.05);感戴与社会支持(r=0.35,P＜0.01)、公正世界信念(r=0.46,P＜0.01)均呈正相关,社会支持与公正世界信念(r=0.34,P＜0.01)呈正相关;在警察院校大学生社会支持对感戴的预测中,公正世界信念起部分中介效应,中介效应占效应的比例为37.9％.结论 公正世界信念在社会支持影响警察院校大学生感戴中起部分中介作用,增强警察院校大学生的社会支持和公正世界信念有助于提高其感戴水平.

目的:探讨感恩、核心自我评价、社会支持与流浪儿童问题行为之间的关系.方法:采用感戴量表、核心自我评价问卷、社会支持评定量表和青少年问题行为自评量表,以城市救助管理站暂时入住的172名流浪未成年人为被试.结果:①感恩、社会支持、核心自我评价与流浪儿童问题行为均显著负相关;②感恩对流浪儿童问题行为不存在直接影响,而是通过社会支持和核心自我评价对流浪儿童问题行为产生间接影响;③感恩直接以核心自我评价为中介对流浪儿童问题行为的影响占间接总效应的66.88％;感恩通过社会支持和核心自我评价这一序列中介对流浪儿童问题行为的影响占间接总效应的33.12％.结论:感恩对流浪儿童问题行为不存在直接影响,社会支持和核心自我评价在感恩和流浪儿童问题行为之间的中介作用并非平行关系,而是存在部分序列中介作用.

目的 调查医学生感恩现状并分析其影响因素,为提高医学生感恩水平提供参考.方法 采用分层整群抽样的方法,应用大学生感戴量表及自编感恩教育活动调查表,对广东省某医学院校482名医学生进行调查,对数据进行描述性统计 、t检验 、方差分析 、相关和回归分析处理.结果 医学生感恩总均分及各维度均分均高于理论中值3分(P<0.05);感恩教育活动各条目得分与医学生感恩总分呈正相关(P<0.05);大四学生的感恩广度 、深度及总分均高于大一 、大二及大三学生(P<0.05);性别 、是否独生子女及是否获得资助在感恩得分上差异无统计学意义(P>0.05);回归分析结果显示,年级 、自我感恩教育及家庭感恩教育活动影响医学生感恩得分(P<0.05).结论 医学生感恩得分处于中等水平,重视感恩水平的年级差异 、发挥医学生自我感恩教育的主体作用,并夯实家庭教育有助于提高医学生的感恩水平.

目的探讨感戴和生活满意度在听障青少年公正世界信念与利他行为之间的链式中介作用,为听障青少年心理健康教育工作提供科学依据.方法采用听障中学生公正世界信念调查问卷、青少年主观幸福感的生活满意度分量表、感戴问卷和利他行为问卷,对北京、山西、河北、河南、福建、湖南等地特殊教育学校511名听障中学生进行问卷调查.通过SPSS 23.0和Amos软件对数据进行分析.结果①公正世界信念、感戴、生活满意度和利他行为两两之间均呈显著正相关(P＜0.05).②感戴和生活满意度分别在公正世界信念和利他行为之间存在中介效应.③感戴和生活满意度在公正世界信念与利他行为之间存在链式中介效应.结论听障青少年的公正世界信念不仅直接影响其利他行为,而且通过感戴和生活满意度间接影响利他行为,在公正世界信念与利他行为间存在链式中介作用.

目的:探究内观认知疗法对医学研究生感恩水平和利他行为的干预效果,为医学生职业道德教育提供符合心理学原理的新方法和参考.方法:根据筛选标准在天津医科大学选择60名被试,随机分成内观组(n = 30)和对照组(n = 30).内观组接受为期6周,每周1次,每次2.5h的半集中式内观认知疗法干预,对照组自行阅读大学生守则,不做特殊处理.使用社会赞许性问卷(Social Desirability Questionnaire)、利他行为量表(Altruistic Be-havior Scale)、大学生感戴量表(Gratitude Scale)和内观和谐认知问卷(Naikan Harmonious Cognition Question-naire)对两组被试进行测验.结果:①经过6周的内观认知疗法干预,内观组在大学生感戴量表,利他行为量表及内观和谐认知问卷的后测得分均高于前测得分(t=-3.94,3.30,-5.49;P＜0.01),对照组以上量表前后测得分差异均无统计学意义;②干预前,内观组以上量表评分与对照组得分差异均无统计学意义;③皮尔逊相关表明,内观和谐认知问卷的5个维度与大学生感戴量表对社会的感激维度均显著相关.结论:内观认知疗法可通过显著提升医学生感恩水平,促进利他行为.

目的:进一步验证志愿者心理资本的维度结构,同时揭示其与人口学变量的关系,为促进志愿者心理健康提供一些参考依据.方法:采用问卷调查、探索性因素分析、验证性因素分析等方法探讨了志愿者心理资本的维度结构,进而运用t检验和方差分析对志愿者心理资本与人口学变量的关系进行了探讨.结果:志愿者心理资本维度结构包括感恩感戴、责任使命、乐观希望、坚强韧性和自我效能5个方面;男性志愿者比女性志愿者的自我效能水平高(t=2.167,P＜0.05);26岁以上各年龄阶段的志愿者心理资本水平高于年龄25岁以下各年龄阶段的志愿者,同时61岁以上的志愿者心理资本水平高于其它年龄阶段志愿者(F=26.303,P＜0.05);大学生志愿者比其它职业类型志愿者的心理资本(F=39.382,P＜0.05)及自我效能(F=24.147,P＜0.05)、坚强韧性(F=22.890,P＜0.05)、乐观希望(F=21.875,P＜0.05)和责任使命(F=12.565,P＜0.05)水平低;服务年限为1年以下志愿者心理资本水平低于1年以上其它服务年限志愿者(F=44.658,P＜0.05),同时服务年限为1～5年的志愿者坚强韧性水平高于服务年限为1年以下和5年以上志愿者(F=28.217,P＜0.05);经常参加和长期固定参加志愿活动的志愿者心理资本水平高于偶尔参加和从不参加志愿活动的志愿者(F=41.898,P＜0.05).结论:志愿者心理资本维度结构有新的特点,志愿者心理资本受年龄阶段、职业性质、服务年限和频率的影响.

目的 分析本科护生情绪智力、领悟社会支持与感恩的关系,进一步探讨领悟社会支持在情绪智力与感恩之间的中介效应.方法 2019年5月采用情绪智力量表(emotional intelligence scale EIS)、领悟社会支持量表(perceived social support scale,PSSS)、大学生感戴量表(the Scale of college student's gratitude,CSGS)对安徽省某高校290名在校本科护生进行调查,采用Amos 23.0进行中介模型分析.结果 本科护生的情绪智力总分为(84.34±12.12)分,领悟社会支持总分为(65.32±10.15)分,感恩总分为(55.18±5.56)分.本科护生情绪智力与领悟社会支持、感恩均呈正相关(r=0.619、0.506,均P＜0.01),领悟社会支持与感恩呈正相关(r=0.531,P＜0.01),且领悟社会支持在情绪智力和感恩之间起部分中介作用,中介效应占总效应的43.2％.结论 本科护生情绪智力、领悟社会支持和感恩均呈正相关,且领悟社会支持在情绪智力和感恩间起到部分中介作用.

目的:探讨父母教养方式和互惠倾向对大学生感戴水平的影响,以及互惠倾向的中介作用.方法:采用父母教养方式评价量表(EMBU)、个体互惠规范量表(PNR)、大学生感戴量表(GRAT)对284名高校本科生进行问卷调查.结果:①在感戴总分上,女生得分显著高于男生(t=-2.36,P＜0.05);②父母教养方式中,除父母亲偏爱因子外,其余因子均与感戴总分显著相关(r=-0.466～0.441,P＜0.01),正向互惠与感戴总分呈显著正相关(r=0.409,P＜0.01);③父亲拒绝、否认、贬低以及母亲惩罚、严厉的父母教养方式显著地负向预测感戴总分(C=-0.282,-0.206;P＜0.05);父亲关心理解、情感温暖显著地正向预测感戴总分(β=0.392;P＜0.01);④正向互惠显著地正向预测感戴总分(β=0.728;P＜0.01);负向互惠显著地负向预测感戴总分(β=-0.515;P＜0.01);⑤正向互惠在父亲拒绝、否认、贬低因子(F5)和大学生感戴之间存在部分中介作用;正向互惠在母亲惩罚、严厉因子(M4)和大学生感戴之间也存在部分中介作用.结论:父母教养方式、互惠倾向对大学生感戴水平有重要影响,父母教养方式可独立影响大学生感戴水平,也可通过互惠倾向对大学生感戴产生间接影响.采用恰当的父母教养方式,培养"以德报德"的正向互惠倾向,有助于感戴水平的提升.

目的 分析郑州市二七区流感疫苗接种情况,调查居民对流感疫苗接种的认知度,并了解影响疫苗接种、认知度的因素.方法 2018年6月至2019年12月通过随机抽样法对郑州市二七区全年龄组人群流感防控知识、疫苗接种情况进行调查,样本量为13495人,应答率为46.00％(6208/13495).结果 调查了解到郑州市二七区流感疫苗接种成人大概1.7万,儿童约为3万,流感疫苗接种率为5.65％(351/6208).对"流感与普通感冒存在区别"的认知率为90.50％(5618/6208),对"流感病毒可引起严重后果"的认知率为93.49％(5804/6208).对影响疫苗接种情况的因素进行分析,发现受教育程度高、职业为学生或医务人员是提高流感疫苗接种率的保护因素(P<0.05);对流感疫苗接种认知度影响因素进行分析,发现职业为学生或医务人员、流感与普通感冒存在区别、出现流感频繁洗手、出现流感戴口罩、出现流感自我隔离是疫苗接种认知度的重要保护因素(P<0.05).结论 郑州市二七区流感疫苗接种率有待提升,实际工作中相关工作人员可加强对居民流感预防知识、疫苗接种知识的教育,以促进我国居民流感疫苗接种认知水平提升.