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儿科学青年教师兼任儿科班主任工作管理方案实施效果研究
编辑人员丨5天前
目的:探讨儿科学青年教师兼任儿科班主任工作管理方案的实施效果，为落实高校班主任制度提供借鉴。方法:2021年11月至2023年11月，重庆医科大学儿科学院根据教育部相关文件制定儿科学青年教师兼任儿科班主任工作管理方案(简称方案)，按照米勒金字塔组织实施，运用行动研究法进行优化。以重庆医科大学儿科学院五年制儿科学专业5个年级的1 231名学生和54名儿科学青年教师兼任儿科班主任(简称班主任)为研究对象，通过学生、教学管理部门对班主任的评价和班主任自评来评估方案的实施效果。采用描述性统计分析相关数据。结果:回收学生有效问卷823份。学生对班主任评分为(63.47±5.20)分(满分70分)，教学管理部门对班主任评分为(7.28±1.68)分(满分10分)，班主任自评为(16.67±1.74)分(满分20分)。班主任考核成绩8名(14.8%)为优秀(95～100分)，24名(44.4%)为良好(85～94分)，11名(20.4%)为一般(75～84分)，6名(11.1%)为较差(60～74分)，5名(9.3%)为差(60分以下)。有83.5%(687/823)的学生表示"收获满满"，学生收获排在前3位的是获得考研指导[72.9%(600/823)]、学业规划指导[55.4%(456/823)]和心理疏导[21.1%(174/823))；班主任对其工作总结出4个要点：知晓学情[100.0%(54/54)]、获得学生信任[83.3%(45/54)]、引导学生明确目标[77.8%(42/54)]，带领学生到临床感知专业价值[74.1%(40/54)]。结论:本方案有助于学生成长，得到学生的认可；有助于青年教师提升教育教学能力，有助于教学管理部门细化管理工作；本方案可以为其他高校落实班主任制度提供参考。
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编辑人员丨5天前
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论兼职班主任在临床医学硕士专业学位研究生培养中的作用
编辑人员丨2023/8/6
近年来,临床医学硕士专业学位研究生教育与住院医师规范化培训“双轨合一”的培养模式在我国逐渐开展,许多医学院校对此进行了积极的探索.本文介绍了南京医科大学为解决临床医学硕士专业学位研究生培养中存在的问题,在教学医院进行的兼职班主任制度,并总结了兼职班主任在加强对学生思想品德教育,以及提高学生的临床技能、科研能力和人文素养等方面所发挥的作用.
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编辑人员丨2023/8/6
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河南省中小学心理健康教师的心理健康素养
编辑人员丨2023/8/5
目的:了解河南省中小学心理健康教师的心理健康素养现状以及人群差异情况.方法:以心理健康素养量表(MHLS)为测量工具对来自河南省多所中小学的367名心理健康教师进行现场调查.结果:①河南省中小学心理健康教师的心理健康素养平均分为115.35±10.63分;②心理健康教师的心理健康素养水平在性别(t=-2.89,P＜0.01)、年龄(F=10.45,P＜0.01)、学历(t=-3.16,P＜0.01)、专业背景(F=6.19,P＜0.01)、专兼职(F=10.50,P＜0.01)、是否曾担任班主任(t=-4.45,P＜0.01)、所在学校心理辅导室的配备(t=-2.47,P＜0.05)上具有显著差异.结论:河南省中小学心理健康教师的心理健康素养属于中等水平并存在人群差异.
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编辑人员丨2023/8/5
